浅析高校二级学院机关单位效能建设——以浙江大学外语学院为例

伴随着高校的改革与发展,高校二级学院机关单位的作用越来越凸显,而它们的工作效能直接影响其自身作用的发挥。本文以浙江大学外语学院为例,分析目前二级学院机关单位的工作现状及其成因,并结合笔者多年的工作经验探讨提高二级学院机关单位工作效能建设的可行性做法。

高校校园外语文化平台建设初探——以浙江大学外语学院为例

高校校园文化由多种元素组成,其中高校校园外语文化平台建设是一重要组成部分。本文以浙江大学外语学院为例,从高校的人才培养目标、实体平台建设、师生团体建设入手,探讨了高校校园外语文化平台的形成机制与作用,从而切实推动高校国际化办学进程。

学分制对大学生同学关系的影响调查研究——以浙江大学为例

同学关系是最重要的大学生人际关系之一。然而学分制下,同学关系疏远,对大学生健康成长不利,需引起高度重视。以问卷调查为基础,分析学分制对大学生同学关系的影响,积极探索加强和改善大学生同学关系的有效途径。

高校学生社团发展现状问题研究——以浙江大学为例

近年来,国内高校学生社团不断发展壮大,逐渐成为高校教学的"第二课堂",本文以浙江大学学生社团为调研对象,分析目前学生社团发展现状及存在的问题,并对如何建立健全有效运营机制提出思考.

大学第二外语语音教学法探讨

在有声语言系统中 ,语音即是语义的载体 ,又是语言三大要素之一。所以 ,发音方式的正确与否直接关系到信息传递的正确与否。语音教学研究旨在提高学习者的听与说的能力。中国人学习第二外语 ,由于受到诸多客观条件的限制 ,在语音阶段表现为语音分析能力和语言实践能力的相对薄弱。而在我们整个第二外语教学实践中 ,语音没有受到应有的重视 ,许多语音问题没得到及时解决 ,导致发音缺陷、个性发音的发生。本文就德语作为第二外语在教学过程中出现的典型的语音问题作一论析 ,并提出相应的语音教学方法。

大学外语教学如何应对“入世”

本文论述了大学外语教学在入世后进行改革创新的必要性 ,评析了当前大学外语教学存在的主要问题 ,并从坚持以学生为中心的教学指导思想、改进教材内容和教学方法、改革现行考试制度、鼓励和推广课堂外语言的实践和提高、英语教学逐步多媒体化和计算机化等五个方面提出了改革大学外语教学的思路。

外语课堂教学媒介语研究述评

教学媒介语是指教师进行课堂教学时所使用的语言，是外语教学法的一个重要参数。本文从教学媒介语的实际使用情况、目标语和母语作为教学媒介语的不同功能、教师及学生对在外语教学中使用目标语和母语的态度以及不同教学媒介语的使用对教学效果的影响四个方面，对国内外关于外语课堂教学媒介语的研究进行全面介绍和分析，并在此基础上对在我国外语教学中应如何正确使用教学媒介语提出建议。

谈外语界外国文学教学与研究的若干缺憾

外语界的外国文学教学与研究有些美中不足 :过于重视语言形式和语言技能 ,忽视了知识面的扩大、思辨能力的提高 ;局限于国别文学的研究 ,不重视不同国度文学的横向联系和不同历史时期的纵向联系 ,很少进行跨学科的研究 ;热中于语言的实用功能 ,忽视了作为大用的思辨和研究。外语界人士这么做的重要原因在于外语学习本身的难度 ,但阻力也可以成为动力 。

大学生网络舆论特征及其引导

网络舆论日益成为社会整体舆论的重要构成部分,并对整个社会的舆论走向产生影响。受网络环境影响极大的大学生群体参与网络舆论越来越普遍,大学生群体的特殊性以及所肩负的未来社会责任要求,使针对大学生的网络舆论引导任务日渐繁重。如何认识大学生在互联网上的网络舆论行为特点,并在此基础上探讨如何进行大学生网络舆论的引导,是本文的主旨所在。

影响外语课堂教学的文化因素探讨

通过问卷调查、课堂观察等形式的英语课堂教学研究表明,应当高度重视影响外语课堂教学的文化因素,因为这些因素具有内在的、不可忽视的作用。外语教学中纯粹的"拿来主义"是不可行的,在引进国外先进的教材与教学方法时,应尊重并结合本国文化的特点,对之进行适当的调整和改造。

隐喻理论在外语教学中的应用

认知语言学认为隐喻是人类行为和思维的方式,是人类组织概念系统不可或缺的工具,隐喻无处不在。隐喻理论的研究成果给外语教学带来了很大的启发,为语言各个层面的教学和文化教学提供了新的思路和策略。隐喻能力是外语能力的重要部分,教师要引导学生认识和理解语言的隐喻性,培养学生的隐喻思维能力。

大众传媒对外语学习的利弊分析

大众传媒是外语学习者接触外国文化的重要途径,但长期以来大众传媒对外语学习者的影响较多关注于听力和阅读能力。该文以培养外语学习者跨文化交际能力为目标,探讨大众传媒作为外语学习材料的利弊,重点分析利用大众传媒培养外语学习者跨文化交际能力的可行性。

基于需求分析理论的大学英语课文选材原则

文章以新版《大学英语综合教程》课文选材的满意度调研为入口,从学习者需求分析理论出发,提出外语教材课文选材应遵循ECR原则:活力性(Energetic Principle),挑战性(Challenging Principle),受益性(Rewarding Principle)。具体而言,大学英语课文应具备趣味性、多样性、现代性、真实性、发展性等特点,在专业知识习得和综合能力培养上具有挑战性,并使学习者在学习生活及工作上终身受益。

刍议蜜蜂的神性价值及宗教演变——以古代西方文明为例

从蜂蜜的神性价值、蜜蜂本身的人文及社会价值等3个方面来研究西方文明古国对蜜蜂的图腾崇拜。同时,简述了《圣经》中包含蜜蜂的部分,综述了基督教徒对蜜蜂的感情,并与早期文明进行比对,探讨其中的演变及其社会背后的变化。

德国蜂业体系对中国蜂业转型和发展的启示

中国蜂业正处于家庭式小规模生产向集约化生产的转型过程。研究了德国较为成熟的蜂业体系,总结出德国蜂业体系的闭环特征和其中涵纳的知识体系、调控体系和蜜蜂保护体系3个小体系的特点。对比中德蜂业体系,并结合中国蜂业实情,提出中国蜂业转型和发展的可操作建议,旨在为中国蜂业转型和发展提供新思路。

旅游英语中语用失误例析

1、引言 英国著名语用学家Jenny Thomas1983年在"跨文化交际中的语用失误(Cross-Cuhure Pragmatic Failure)"一文中给语用失误下的定义是"the inability to understand what is meant bv what is said(不能通过听到的话语来理解其含意)."我国一些语用学研究者对语用失误这一概念也作过许多解释与说明.笔者同意这种观点:语用失误现象是因会话人(或语用人)因缺乏准确理解和有效使用语言的能力而造成的表述或理解的失误.(洪岗,1991)语用能力包括语用语言能力和社交语用能力.

互文性:缘起、本质与发展

运用文献评述的方法,通过考察朱莉娅.克里斯蒂娃等学者对互文性的研究,揭示了互文性流变的缘起、本质及其发展轨迹,认为互文性既可以作为一种文学描述的工具,也可以成为广义文化研究的武器,如果能在二者之间寻求某种平衡,将使互文性的研究具有更广阔的前景。

基于依存句法标注树库的汉语语体差异研究

本文以依存语法为理论基础,旨在统计真实语料中汉语语体的句法成分差异。采用《新闻联播》和《实话实说》两个依存树库分别作为书面语体和口语体的代表,同时又建两个小型依存树库作为补充,在这些语料基础上统计了不同句法成分的成分差异。结果发现,不同语体中充当相同句法成分的各词类所占比重有较大差异,主要表现在书面语中主语大多数由名词充当,口语中主语大多数由代词充当;定语与词类的对应较为分散,书面语的定语构成中名词占绝对优势等。

丹麦终身学习政策探析

为了推进终身学习、建设学习型社会,丹麦政府制定并实施了一系列发展终身学习的政策。本文系统阐述了丹麦的终身学习政策,并对其特点、成效和问题作了分析。