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解读孩子的内在语言——儿童画
1
作者
沈烨珽
《早期教育(家教·亲子共玩)》
2005年第7期2-3,共2页
儿童绘画是儿童表达自己对周围事物的感受和内心意愿的主要方式之一。它不同于成人画.有其特有的表现方法和形式,是儿童在探索和信手涂鸦中。自觉或不自觉地创造出来的。这些画以成人的眼光来看也许不可思议.但当我们走进孩子的世界...
儿童绘画是儿童表达自己对周围事物的感受和内心意愿的主要方式之一。它不同于成人画.有其特有的表现方法和形式,是儿童在探索和信手涂鸦中。自觉或不自觉地创造出来的。这些画以成人的眼光来看也许不可思议.但当我们走进孩子的世界,往往会发现那是多么耐人寻味……当然评价儿童的画便成了解读儿童内在语言最直接的方式。教师科学地、客观地、公正地评价孩子,才能促进孩子积极主动地感受美、欣赏美。
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关键词
孩子
语言
解读
儿童画
主要方式
儿童绘画
表现方法
耐人寻味
积极主动
不自觉
感受美
欣赏美
成人
评价
涂鸦
教师
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职称材料
题名
解读孩子的内在语言——儿童画
1
作者
沈烨珽
机构
浙江大学幼教中心玉泉幼儿园
出处
《早期教育(家教·亲子共玩)》
2005年第7期2-3,共2页
文摘
儿童绘画是儿童表达自己对周围事物的感受和内心意愿的主要方式之一。它不同于成人画.有其特有的表现方法和形式,是儿童在探索和信手涂鸦中。自觉或不自觉地创造出来的。这些画以成人的眼光来看也许不可思议.但当我们走进孩子的世界,往往会发现那是多么耐人寻味……当然评价儿童的画便成了解读儿童内在语言最直接的方式。教师科学地、客观地、公正地评价孩子,才能促进孩子积极主动地感受美、欣赏美。
关键词
孩子
语言
解读
儿童画
主要方式
儿童绘画
表现方法
耐人寻味
积极主动
不自觉
感受美
欣赏美
成人
评价
涂鸦
教师
分类号
G78 [文化科学—教育学]
H0-05 [语言文字—语言学]
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作者
出处
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1
解读孩子的内在语言——儿童画
沈烨珽
《早期教育(家教·亲子共玩)》
2005
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