培育“生态人”:思想政治教育生态价值实现的着力点

当前,日益突出的生态危机要求我们必须重新审视人与自然的关系,重新认识人的价值定位,转变人在自然中的主体地位为同等地位,树立生态价值观,谋求人与自然的和谐发展。实现思想政治教育生态价值的关键是培育"生态人",它可以通过发挥思想政治教育的导向功能、保证功能、育人功能、开发功能等来实现。

建国后毛泽东的海权思想与实践

中国近代惨痛的海权丧失的历史和现实的海上威胁,使毛泽东在建国后深感中国在海洋方面具有不安全感,同时也促使毛泽东开始重视中国海权问题。为维护中国海权,毛泽东顶住西方压力,积极采取措施,冲破了西方敌对势力的海上封锁与禁运,拒绝了苏联谋求中国海洋权益的无理要求;维护了中国海岛的领土主权,积极推动了海军建设,捍卫了中国的海权。尽管由于时代的局限,毛泽东对海权的认识与实践还不尽完善,但其很多思想至今仍有重要的现实意义。

海洋思维:社会管理创新的理念先导

旨在解决人的困难、实现人的发展的社会管理创新,在当前社会转型的新形势下,不仅具有重要的战略意义,也具有十分的紧迫性。进行社会管理创新,迫切需要新的思维和新的理念来指导,才能更好地解决当前社会管理中的突出问题。而以集开放性、包容性与协作性于一身的海洋思维作为社会管理创新的理念先导,有力地促进了社会管理实现从自我封闭到多元互动、从同质思维到异质思维、从管治思维到共治思维的转变。

大学生对职业测评的认知和参与情况

职业测评是帮助大学生进行职业规划的重要工具之一。通过问卷调查发现,大学生所拥有的职业规划知识并不充分,大家对职业测评的认同度和使用率并不十分理想,对职业测评的理解不深刻甚至存在误解,职业迷惘也较大程度存在,女生等特殊群体的职业规划教育尤需加强。为了提升就业指导的有效性,高校就业指导部门应该对职业测评加强宣传和推广,建构起完整的职业测评体系。