1
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基础学科拔尖人才思想政治教育的成效、问题与对策研究——以浙江大学强基计划为例 |
孙棋
周鑫鹏
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《高教探索》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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2
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高校高层次人才作用发挥的路径和机制研究——以浙江大学强化高层次人才“主人翁”地位为例 |
许翾
张应强
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《江苏高教》
CSSCI
北大核心
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2024 |
1
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3
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创业教育课程设计及其有效性评价——以浙江大学《创业基础》MOOC课程为样本 |
徐小洲
叶映华
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《华东师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
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2019 |
15
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4
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疫情期间大学生在线学习调查与启示——以浙江大学竺可桢学院为例 |
李艳
陈新亚
陈逸煊
张帆
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《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
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2020 |
27
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5
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通识教育提升大学生社会责任感的实证研究——以浙江大学军事理论课教学为例 |
沈莉萍
张伟东
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《宁波职业技术学院学报》
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2019 |
3
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6
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浙江大学远程教育和中国人民大学网络教育发展模式比较研究 |
冯锦章
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《南京广播电视大学学报》
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2005 |
3
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7
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郭任远与全面抗战爆发前的浙江大学 |
刘正伟
胡昌翠
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《晋阳学刊》
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2021 |
0 |
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8
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美国一流研究型大学教育硕士培养的经验及启示——以罗格斯大学教育学院为例 |
祝怀新
周妍
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《研究生教育研究》
CSSCI
北大核心
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2021 |
4
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9
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教育强国建设:一流大学转型发展的时代逻辑 |
眭依凡
高洁
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《江苏高教》
CSSCI
北大核心
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2024 |
3
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10
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学术谱系解读:基于美国印第安纳大学高等教育研究学者的访谈分析 |
周谷平
杨凯良
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《教育学报》
CSSCI
北大核心
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2017 |
9
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11
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我国大学人文教育的反思与重构 |
张金福
薛天祥
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《北京大学教育评论》
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2004 |
17
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12
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哥伦比亚大学留学归国群体与中国教育学的创建 |
孙元涛
刘伟
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《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
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2020 |
5
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13
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大学通识教育的科学取向与人文取向——杜威与赫钦斯之争综论 |
肖朗
王学璐
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《北京大学教育评论》
CSSCI
北大核心
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2021 |
8
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14
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美国大学新生适应教育活动及其对我国的启示 |
高飞
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《教育探索》
CSSCI
北大核心
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2010 |
17
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15
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民国时期教育学者出任大学校长考论(1920-1949) |
黄国庭
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《教育学报》
CSSCI
北大核心
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2009 |
5
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16
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中英大学生创业教育参与主体比较研究 |
甘晔
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《浙江科技学院学报》
CAS
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2010 |
4
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17
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丹麦大学创业教育的特点与启示 |
沈雁
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《教育探索》
CSSCI
北大核心
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2011 |
3
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18
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大学教育与“哲学地思考”——基于康德《1765—1766年冬季学期课程安排的通告》的讨论 |
肖朗
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《北京大学教育评论》
CSSCI
北大核心
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2022 |
1
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19
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国际非政府组织参与全球教育治理的价值取向和作用机制探究——以国际大学协会为例 |
李敏
郝人缘
阚阅
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《世界教育信息》
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2023 |
1
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20
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大学生思想政治教育中的逆反心理剖析与对策 |
于滨
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《成都电子机械高等专科学校学报》
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2010 |
2
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