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大学生创业与创业教育剖析--经济、社会结构调整的视角 被引量:7
1
作者 阎亚军 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2010年第21期76-79,共4页
目前我国很多大学实施的创业教育,虽然可以帮助学生形成一定的创业意向、动机或能力,但无法改变大学生创业率低、成功率低的局面,也难以解决大学生的就业问题。本文认为有必要建立更为充分的市场竞争体系,同时,大学也要承担应有的职责。
关键词 大学生创业
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杭州学习型城市发展评价:基于UNESCO的框架分析 被引量:7
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作者 张敏 叶映华 《浙江社会科学》 CSSCI 北大核心 2015年第9期91-97,84,共8页
学习型城市的建设是国际社会的普遍共识和共同趋势。近十多年来,杭州创建学习型城市取得明显成效,其中,统筹规划学习型城市建设,提升居民的幸福感,重视城市本土文化学习资源的开发,重视与扶持弱势群体的学习,增强社会的包容性等经验值... 学习型城市的建设是国际社会的普遍共识和共同趋势。近十多年来,杭州创建学习型城市取得明显成效,其中,统筹规划学习型城市建设,提升居民的幸福感,重视城市本土文化学习资源的开发,重视与扶持弱势群体的学习,增强社会的包容性等经验值得推广。为了完善学习型城市建设,必须进一步消弭区域与群体差异、发挥各社会主体的积极性。 展开更多
关键词 学习型城市 发展 城市包容性
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职前教师教育中的“学校体验”:英国的经验与启发 被引量:28
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作者 张文军 王艳玲 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2006年第2期23-28,共6页
英国职前教师教育中的"学校体验"(包括教育见习和实习)是与理论学习相互融合、为师范生的专业发展奠定基础的教学过程。"学校体验"在职前教师教育课程方案中处于核心位置,在具体实施过程中也体现出鲜明的特征。本... 英国职前教师教育中的"学校体验"(包括教育见习和实习)是与理论学习相互融合、为师范生的专业发展奠定基础的教学过程。"学校体验"在职前教师教育课程方案中处于核心位置,在具体实施过程中也体现出鲜明的特征。本文以英国本科层次职前教师教育中的"学校体验"为重点。评析具体案例并提出相关思考。 展开更多
关键词 英国 职前教师教育 “学校体验” 教育见习 理论学习 师范生 课程方案 本科层次
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民办学校产权模式新视角——椒江"教育股份制"实践价值的再认识 被引量:7
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作者 吴华 徐正福 徐晓东 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第12期39-43,共5页
从"产权联合、资源优化配置、优势互补"等重要方面对浙江省台洲市椒江区的"教育股份制"的制度优势进行重新思考,为中国民办教育的健康发展提供了新的视角。通过分析学校产权的结构化特征,可以获得三个重要结论:第一... 从"产权联合、资源优化配置、优势互补"等重要方面对浙江省台洲市椒江区的"教育股份制"的制度优势进行重新思考,为中国民办教育的健康发展提供了新的视角。通过分析学校产权的结构化特征,可以获得三个重要结论:第一,一元产权结构对于建立和完善现代学校法人治理结构存在制度上的缺陷;第二,多元产权结构更有利于民办学校实现教育资源的优化配置;第三,在学校多元产权结构中考虑校长及教师的人力资源的价值,更有利于保障学校产权的制度效率。 展开更多
关键词 教育股份制 民办学校 现代学校 重新思考 校长 民办教育 教育资源 产权结构 中国 产权模式
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英国2005-2015年14-19岁教育发展战略 被引量:6
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作者 张文军 刘珍 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2005年第5期89-92,共4页
2005年2月23日,英国政府颁发了《14-19岁教育与技能(14—19EducationandSkills)白皮书》,公布了英国2005至2015年14-19岁教育改革与发展的目标和战略。该报告由2004年底新上任的教育大臣露斯·凯利(RuthKelly)签署,这是她上台以来... 2005年2月23日,英国政府颁发了《14-19岁教育与技能(14—19EducationandSkills)白皮书》,公布了英国2005至2015年14-19岁教育改革与发展的目标和战略。该报告由2004年底新上任的教育大臣露斯·凯利(RuthKelly)签署,这是她上台以来颁布的第一份教育白皮书。本文将介绍该白皮书的内容要点,以及英国社会各界的反应,并探讨其可能的后果及启示。 展开更多
关键词 英国 2005-2015年 教育发展战略 中等教育 教育制度 教育政策 职业教育
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论中国民办高等教育经费筹措的市场化运作 被引量:5
6
作者 杨明 余德龙 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2005年第10期53-59,共7页
与公办高等学校相比,中国民办高等学校能够更有效地引入和运用市场因素和市场机制,从而在体制上具有一定的优势。中国民办高等学校的经费来源高度多样化,办学经费主要靠自筹,并且自负盈亏。中国民办高等学校的经费筹措采取多样化的经费... 与公办高等学校相比,中国民办高等学校能够更有效地引入和运用市场因素和市场机制,从而在体制上具有一定的优势。中国民办高等学校的经费来源高度多样化,办学经费主要靠自筹,并且自负盈亏。中国民办高等学校的经费筹措采取多样化的经费筹措模式,大大拓展了民办高等学校的发展空间。民办高等学校经费不足极易导致办学条件恶化与教育教学质量下降。为了促进中国民办高等教育健康发展,政府应采取一系列举措完善民办高等教育经费筹措机制。 展开更多
关键词 民办高等教育 经费筹措 市场化运作
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奥巴马政府高等教育改革方案解析 被引量:3
7
作者 阚阅 王蓉 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第8期50-54,共5页
美国高等教育在经历20年发展黄金期后,新世纪以来尤其是在金融危机的影响下,在学生入学、经济资助、教育质量以及办学效率等方面遭遇到一系列新的挑战。为此,奥巴马政府提出"让更多人上得起大学"的高等教育改革新方案。其核... 美国高等教育在经历20年发展黄金期后,新世纪以来尤其是在金融危机的影响下,在学生入学、经济资助、教育质量以及办学效率等方面遭遇到一系列新的挑战。为此,奥巴马政府提出"让更多人上得起大学"的高等教育改革新方案。其核心是通过实行新的高校排名计划,通过采取拨款与高校和学生的表现挂钩,促进创新与竞争,确保学生债务的可承受性等举措,迫使高校降低教育成本,促进学生入学,以及改善办学质量。奥巴马政府高等教育改革方案反映了联邦政府对高等教育入学、质量、效率等问题的关切,以及强化通过评估与拨款干预高等教育发展的趋势。同时,改革方案在目标与结果、方法与技术等方面受到高等教育界的诸多质疑与批评。 展开更多
关键词 高等教育改革 绩效责任 高校排名计划
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象征性政策工具:美国州高等教育绩效政策的发展和影响 被引量:3
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作者 王莉华 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第8期34-38,共5页
在新公共管理理念、成本上升以及财政紧缩等综合压力的影响下,各州高等教育拨款纷纷引进各种绩效工具。20世纪后期,美国各州政府开始广泛探索各类将拨款与高校绩效挂钩的财政绩效拨款政策,已经发展成绩效拨款、绩效预算和绩效报告三大类... 在新公共管理理念、成本上升以及财政紧缩等综合压力的影响下,各州高等教育拨款纷纷引进各种绩效工具。20世纪后期,美国各州政府开始广泛探索各类将拨款与高校绩效挂钩的财政绩效拨款政策,已经发展成绩效拨款、绩效预算和绩效报告三大类别,其性质和方式的多元化特征突出。然而由于存在实施不稳定、未来不确定、影响和效果不显著等问题,美国高等教育绩效拨款政策主要还是象征性的政策工具。 展开更多
关键词 绩效拨款 高等教育 美国
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保守大学的创新创业转型:耶鲁大学20年发展路径与特点 被引量:3
9
作者 梅伟惠 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第6期73-76,共4页
耶鲁大学是美国保守大学的典型代表。进入20世纪90年代之后,受学术和财政双重危机的推动,耶鲁大学明确了实施创新创业参与区域社会经济发展的战略决策。通过制定系统的技术转移政策,完善创业组织结构,积极开展全校范围内的创业教育,耶... 耶鲁大学是美国保守大学的典型代表。进入20世纪90年代之后,受学术和财政双重危机的推动,耶鲁大学明确了实施创新创业参与区域社会经济发展的战略决策。通过制定系统的技术转移政策,完善创业组织结构,积极开展全校范围内的创业教育,耶鲁大学在促进区域生物技术簇群崛起和推动纽黑文地区经济发展方面产生了积极影响。 展开更多
关键词 创新创业转型 耶鲁大学 路径
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从管理到治理:教育局长与地方教育改革创新 被引量:3
10
作者 阎亚军 褚欣维 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2018年第5期21-26,共6页
教育局长在参与地方教育改革创新过程中面临管理困境,包括:上级教育行政部门和本级政府之间的交叉领导,教育局和政府其他部门之间的"资本互换",教育局长与校长之间的博弈,家长、社会的短期期望和学校教育改革长期效益之间的... 教育局长在参与地方教育改革创新过程中面临管理困境,包括:上级教育行政部门和本级政府之间的交叉领导,教育局和政府其他部门之间的"资本互换",教育局长与校长之间的博弈,家长、社会的短期期望和学校教育改革长期效益之间的矛盾。依据治理理论,从依法治理、多元治理、专业治理等多个角度进行治理体系和治理能力的现代化建设,能为教育局长参与地方教育改革创新提供帮助,进而突破目前的管理困境。 展开更多
关键词 教育局长 地方教育改革创新 治理
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综合实践活动课程实施中的问题及反思——以“温州精神”教育的综合实践活动课程实施为例
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作者 肖龙海 宋华伟 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2009年第9期65-68,共4页
在"温州精神"教育的综合实践活动课程开发过程中,普遍存在学生活动过程不足、学生活动水平较低、学生活动空间狭窄、教师活动参与不够和教师活动反思不足等问题。有效解决这些问题,能促进综合实践活动课程的开发与实施。
关键词 校本课程开发 综合实践活动课程 课程实施
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高校的新使命:以社会创业促进弱势群体能力发展 被引量:11
12
作者 叶映华 徐小洲 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第10期62-66,共5页
社会创业是促进弱势群体能力发展的重要途径。当前,我国社会创业理念尚未得到普遍的社会认同,社会创业企业的数量较少,对弱势群体能力提升关注不足。高校创业教育必须转变观念,加快创业教育共同体建设,关注弱势群体能力发展,培养具有社... 社会创业是促进弱势群体能力发展的重要途径。当前,我国社会创业理念尚未得到普遍的社会认同,社会创业企业的数量较少,对弱势群体能力提升关注不足。高校创业教育必须转变观念,加快创业教育共同体建设,关注弱势群体能力发展,培养具有社会创业意识的创业家。 展开更多
关键词 社会创业 弱势群体 能力发展
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教师专业学习共同体:理念、原则与策略 被引量:89
13
作者 孙元涛 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2011年第22期52-57,共6页
教师专业学习共同体强调共识与分享,但并不刻意追求"同质化"。在共同体的实践中,应当克服简单的"加法逻辑",以免造成学校组织机构大量增生、功能冲突、效能低下;应当在教师学习、学校深度变革和学生学业成就提升等... 教师专业学习共同体强调共识与分享,但并不刻意追求"同质化"。在共同体的实践中,应当克服简单的"加法逻辑",以免造成学校组织机构大量增生、功能冲突、效能低下;应当在教师学习、学校深度变革和学生学业成就提升等多重目的之间实现有效聚合,而非离散设计。构建教师专业学习共同体,要求教师建立清晰的专业自觉,重构自我与共同体之间的关系;教师自我和外部支持性环境应致力于保护教师的独立思考,拒绝教学实践的技术化和平庸化;鼓励不同的参与者通过"跨界学习"促进"精彩观念的诞生"。 展开更多
关键词 教师专业学习共同体 专业自觉 跨界学习
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论校际联合开发校本课程 被引量:4
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作者 肖龙海 谢捷琼 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2008年第5期40-43,共4页
校际联合的校本课程开发是全面推进校本课程开发、促进课程发展的一条有效途径。但由于校本课程开发认识上的局限,致使这一开发途径在实践中没有受到应有的重视与运用。校本不应局限于本校,个性离不开共性,基于这样的认识以及国内外实... 校际联合的校本课程开发是全面推进校本课程开发、促进课程发展的一条有效途径。但由于校本课程开发认识上的局限,致使这一开发途径在实践中没有受到应有的重视与运用。校本不应局限于本校,个性离不开共性,基于这样的认识以及国内外实践经验,本文指出校际联合的校本课程开发大有作为。 展开更多
关键词 校际联合 合作 校本课程开发
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共享学习的权利——关于协商式学习的研究 被引量:9
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作者 肖龙海 郑锡灯 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2003年第11期44-46,共3页
关键词 学习权刊 协商式学习 基础教育 课程改革 教学改革
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在表现性学习中促进学困生的转化与发展 被引量:2
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作者 肖龙海 谢捷琼 《教育科学研究》 2006年第6期40-42,共3页
对学困生人们一般是以考试成绩或教学大纲为标准来界定的,对学困生的转化也往往围绕这个方面做工作。在表现性学习看来,学困生的学习困难是局部的、暂时的、动态的,每个人都有自己擅长的领域与方式,假如给他们表现的机会与平台,激发他... 对学困生人们一般是以考试成绩或教学大纲为标准来界定的,对学困生的转化也往往围绕这个方面做工作。在表现性学习看来,学困生的学习困难是局部的、暂时的、动态的,每个人都有自己擅长的领域与方式,假如给他们表现的机会与平台,激发他们表现的欲望与潜能,发挥他们自身的优势,促进他们独特、多样、充分地表现,那么,人人都精彩,个个都灿烂。 展开更多
关键词 表现性学习 学困生 表现机会 多元智能
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