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教师教育课程资源建设的问题与策略
被引量:
26
1
作者
徐佳
吴刚平
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
2007年第9期49-53,共5页
课程资源的观念和视野对于重新审视我国教师教育的改革和发展问题具有重要意义。当前我国教师教育课程资源面临的主要问题包括资源意识淡薄和表达形式单一,脱离中小学及幼儿园教师专业发展的实际,低水平重复现象严重,普遍缺乏高水平研...
课程资源的观念和视野对于重新审视我国教师教育的改革和发展问题具有重要意义。当前我国教师教育课程资源面临的主要问题包括资源意识淡薄和表达形式单一,脱离中小学及幼儿园教师专业发展的实际,低水平重复现象严重,普遍缺乏高水平研究成果的支持,等等。对此,可采取的基本策略包括提高教师教育者在课程资源建设中的地位和能力,强化素材性资源建设,优化共建共享机制,重视教师教育课程资源的基础理论和应用技术研究。
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关键词
教师教育
课程资源
策略
原文传递
题名
教师教育课程资源建设的问题与策略
被引量:
26
1
作者
徐佳
吴刚平
机构
浙江大学教育科学与技术学院
华东师范
大学
课程与教学研究所
出处
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
2007年第9期49-53,共5页
文摘
课程资源的观念和视野对于重新审视我国教师教育的改革和发展问题具有重要意义。当前我国教师教育课程资源面临的主要问题包括资源意识淡薄和表达形式单一,脱离中小学及幼儿园教师专业发展的实际,低水平重复现象严重,普遍缺乏高水平研究成果的支持,等等。对此,可采取的基本策略包括提高教师教育者在课程资源建设中的地位和能力,强化素材性资源建设,优化共建共享机制,重视教师教育课程资源的基础理论和应用技术研究。
关键词
教师教育
课程资源
策略
Keywords
teacher education
curriculum resources
strategy
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教师教育课程资源建设的问题与策略
徐佳
吴刚平
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
2007
26
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