知识转型与大学功能的历史转变

当代大学功能在本质上应该是开放的 ,但当前对大学功能的认识基本上是从大学满足社会需求与大学活动的对象两个角度展开的 ,未能考虑到知识的性质与知识分子地位在大学功能的历史转变中的意义。大学功能的发展从传统形态过渡到现代形态的过程 ,实际上也是知识的转型与知识分子地位的变迁的过程。信息时代的大学在发展中所展现的功能景象应不再是一元、孤立、封闭的状态 ,而是多元、开放与融合的状态。

英国高等教育“基础学位”探析

英国基础学位（Foundation Degree）是介于高等教育证书和荣誉学位之间的中间层次的高等教育资格，基本上相当于新颁布的英国国家职业资格（NVQ）的5级。全日制学生的修业年限一般为两年，部分时间制为三或四年。它通过学位提供者和雇主之间密切合作融学术性学习和职业性学习于一体，向学习者提供与他们工作和雇主需要相关的宽厚的知识和技能。同时，基础学位还为学习者提供终身学习和获得其他更高资格的机会。2000年2月，英国教育和就业国务大臣大卫·布沦基特（David Blunkett）在《高等教育现代化——面对全球挑战》的演讲中提出要引进新的高等教育资格，即基础学位。