优质护理服务在门诊护理工作中的应用效果分析

目的探讨优质护理服务在门诊护理工作中的应用效果,旨在提升门诊护理工作质量。方法本研究选取优质护理前后其中1个月门诊患者为研究对象,自2014年6月开展优质护理活动至今,待活动进入稳定期后,以2014年9月就诊的门诊患者50例为观察组,以2014年1月就诊的门诊患者50例为对照组,比较两组患者治疗前后的SAS评分、护理满意度、入选病例门诊挂号等候时间、辅助检查等候时间。结果观察组的护理满意度达98.0%,显著高于对照组76.0%,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组门诊挂号等候时间≤15 min达92.0%,辅助检查等候时间≤15 min达94.0%,均达到90%以上,分别显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗前两组患者的SAS评分组间比较,差异无显著性(P>0.05)。治疗后,两组患者的SAS评分分别较治疗前显著降低(t=8.342、7.213,P<0.05),且观察组治疗后的SAS评分显著低于对照组,差异存在显著性(P<0.05)。结论在门诊护理工作中开展优质护理服务,有利于提高护理满意度,减少患者的焦虑心理,缩短检查时间,从而进一步提高门诊的护理工作质量。

高职《儿科护理》课程思政教育的教学设计与实践路径

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,“要使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”。如何在传统专业课程教学当中融入思想政治教育元素,这是各高校专业课教师面临的新任务。文章根据《儿科护理》课程特点和教学内容,从社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、职业道德教育、人文关怀教育等方面进行课程思政教育设计,并从教师理念转变、教学方法和教学手段改革、课程考核评价改革等路径进行实践与探索。

基于“互联网+”的社会急救体系建设探讨

社会急救是急救医疗体系的重要环节,其完善程度与人民群众的生命安全息息相关,是衡量国家和城市文明程度的重要指标。探讨了进一步完善社会急救体系的必要性及当前社会急救体系存在的问题,并从理论层面阐述了进一步完善社会急救体系的路径和策略。