强化研究生公选课“价值引领”功能的机制研究——以教学计划、教师讲解与教学评价“三轴联动”为框架

认为强化研究生公选课“价值引领”功能,就是要寻求各公选课中的思政“触点”,并以“润物细无声”的方式进行讲解,通过学科渗透的途径达到立德树人的目的。以浙江大学研究生公选课为例,提出应从公选课的结构布局、课程规范、教师要求和考评办法等方面入手,建构教学计划、教师讲解和教学评价三者联动的机制。

构建“同一标准、同等质量”的工程类“双非生”培养管理模式——浙江大学的改革与创新

教育部自2016年实施统筹全日制和非全日制研究生管理改革以来,浙江大学率先成立工程师学院,发挥工程专业学位研究生教育改革"试验田"作用,探索工程类非全日制非定向专业学位研究生培养管理新模式。经过3年实践,工程师学院形成了以"校企协同、产教融合、复合交叉"为特点的统合培养模式,构建了以"两院一企、三师一员、三证合一"为特色的协同思政模式,建立了以"身份平等、待遇均等、政策同等"为特征的趋同管理模式,培养与全日制研究生"同一标准,同等质量"的工程领域"双非生"。