本科大类培养背景下大学生同伴关系调查与分析——以浙江大学工科大类为例

大量研究证实,同伴关系是影响青少年社会化发展过程的最重要因素之一,对于大学生顺利适应社会、处理各种人际关系起到了至关重要的影响。通过问卷调查,了解当前大学生人际交往现状、大背景下交友现状、班级归属、对大类培养的态度等问题,在分析大类培养背景下大学生同伴关系现状及其心态的基础上,构建新时期新型大学学生同伴关系模式,对于教育教学和思想政治教育工作具有一定的启示意义。

荣誉学院学习优秀生非智力因素特征分析--以浙江大学竺可桢学院为例

学生的学习过程是一个智力因素与非智力因素相互作用的过程;非智力因素对人的成长起到至关重要的作用。本研究对浙江大学竺可桢学院225名本科学生进行了学习优秀生非智力因素特征问卷调查,涉及学习动机、意志品质、情感、性格特征等方面,以图揭示学习优秀生的非智力因素特征。

大学生社会实践需要层次的实证分析--基于马斯洛需要层次理论

社会实践作为大学生的一种社会行为,是由需要引起的。符合青年大学生成长成才需要的社会实践,能够推动社会的发展,促进大学生自身的成长。当前大学生社会实践需求呈现出层次性、动态性等显著特征,社会实践活动存在盲目性、功利性等诸多问题。以马斯洛需要层次理论为视角,应在充分了解大学生自身对社会实践需要的基础上设计和开展社会实践工作,进一步提升社会实践活动的针对性和实效性。

基础学科拔尖学生思想政治状况分析及对策

"基础学科拔尖学生培养实验班"学生具有鲜明的特点,他们在政治上表现积极,强调自我价值;有一定的优越感,但也有强烈的危机感;专业上表现拔尖,但是综合素质表现一般;创新能力暂露头角,但缺乏实践的主动性。学校要从加强理想信念教育、坚持思想引领、加强文化建设、重视心理教育和增强创新意识等方面入手,加强"基础学科拔尖学生培养实验班"学生思想政治教育工作,促进拔尖学生的成长与发展。