打破讲台幻觉的大学教室剧场模式初探——教育戏剧《校园戏剧理论与实践》公共艺术选修课程实验报告

把普通大学教室变成教育戏剧的剧场,它的功能是用戏剧的方式完成对大学生人格素质的开拓与塑造。在教室剧场教学上最重要的原则不是个体成员为演戏而表现,而是为实现集体创造表现戏剧而参与体验,目的是让大学里有更多的戏剧参与者,在教室剧场创造中实现自我提升的实际体验。

在日本小剧场沐浴心灵的感动

在日本关西观看小剧场话剧是一种精神的享受，这个享受不仅来自剧作本身或者舞台空间和吸引你全部注意力的演员表演，更来自台下你周围鸦雀无声的观众，来自于他们与表演者心灵相通的默契。在那样的空间，戏剧成为观演一体的磁场，成为沐浴精神的载体。

回归表演原生态的仪式——校园戏剧表演状态研究

真诚质朴是校园戏剧表演的最大特点。它拙于技能而长于率直。表演者在未知状态下从自我出发创造舞台情态 ,在积极的心理活动中达到下意识创造人物精神生活的目的。本文将从戏剧表演学的角度论述和分析校园戏剧表演创造状态 ,探讨校园戏剧原生态表演对于戏剧舞台呈现的意义和价值。