广播体操五十年发展的比较研究

本文从社会背景、指导思想、创编原则、创编风格对历套广播体操进行比较分析,认为广播体操的创编注重创新,力求科学,其发展适应了社会和群众的需要,推动了学校体育与群众体育的发展,它是普及面最广的体育项目之一。

高中数学研究性学习的教学——以“杭州市空气质量和汽车尾气排放现状关系分析”数列模型研究性学习为例

研究性学习是新高中数学教学大纲的新增内容，也是一个需要研究的新课题。要搞好数学研究性学习的教学，教师即要充分理解实施研究性学习教学的目的，又要加强对学生研究性学习的课题指导，还要指导学生完成课题报告并进行反馈评估。浙江大学附中对高中数学研究性学习的教学作了有益的探索，“杭州市空气质量和汽车尾气排放现状关系分析”数列模型研究性学习是诸多课题中的一个例子，有一定成效和现实意义。

体育教学中应用迁移规律的研究

运动技能的迁移问题是心理学中的一个重要课题。在体育教学中，运动技能相互之间存在着大量的迁移和干扰现象，这种现象极大地影响着运动技能学习的速度和质量。因此，在教学中教师恰当地运用迁移规律组织教学，对学生顺利地进行新动作技能的学习，加速动作技能的准确掌握，提高教学质量，有着十分重要的作用。

转化后进生与角色期待效应

人们常说，转化一个后进学生比培养一个优秀学生更有意义，这是因为，转化后进生，不仅直接关系到这部分学生的前途，而且关系到全体学生品德和个性的健康发展。转化后进生，其实质是一个用社会主义的道德规范和客观要求克服后进生不良思想、不良情感、不良习惯的过程。

做有主心骨的共产党员

共产党员是特殊材料做成的人,科学的理想信念是共产党人的主心骨。是共产党人就不能丢掉'老祖宗',就必须牢固树立辩证唯物主义与历史唯物主义世界观、全心全意为人民服务的人生观、为党和人民事业而工作的价值观。在国际、国内形势发生重大变化的今天,共产党员的理想信念受到各种错误思想的影响、冲击和侵蚀。

近代物理冲刺点金

2009年理科综合物理学科高考大纲与2007、2008年相比,没有做任何实质性的修订,从考试性质、考试内容及命题要求,到考试形式及试卷结构,总体上保持稳定,试题仍以中档题为主,内容仍以力学、电磁学等主干知识为主,热学、光学、原子物理、机械波等以选择题的形式出现;试题突出理论联系生产、生活实际和现代科学技术。近代物理部分的命题,要求较低但历届高考命题均涉及,＂回归课本＂＂不回避陈题＂是本单元的特点。热点之一：对玻尔理论的考查,常以氢原子为例,考查学生对定态假设、跃迁假设的理解能力及推理能力等;热点之二：核反应方程,常考点是衰变、人工转变、裂变、聚变等;热点之三：核能的开发与利用,这是一个社会热点问题,以此为背景的命题频频出现,重点是用能量守恒和动量守恒处理问题。复习建议：重点复习核反应、核能的利用、基本粒子微观结构等知识,注意光子的发射和吸收。

斜坡上平抛运动的问与答

题目：如图1所示，离水平地面高度为h=1．8m的光滑水平面，在A点与一倾角为α=37°的光滑斜面连接，一小球以速度v0在水平面上向右运动，空气阻力不计，g取10m/s^2．（sin37°=0．6，cos37°=0．8）

力与运动的“较量”

题目：如图1所示，质量为m的物块，放在水平面上，已知物块与平面间的静摩擦因数为μ0，动摩擦因数为μ。

南水北调工程

背景材料：2003年12月30日南水北调中线一期工程正式开工建设，这是继2002年12月27日举世瞩目的南水北调东线工程开工之后的又一重大的水利建设工程。

人口与城市

主干知识整合。人口与城市是从人地关系角度讲述的地理基础知识。人口是城市发展的基础，城市是人口分布的一种形式。关于人口与城市的知识分散于高、初中地理的不同章节，复习时需要对这些内容进行整合，形成一个比较系统的知识结构。

教师专业发展的理念和策略探讨

“教师成为研究者”是教师专业发展的理念也是策略。“教师成为研究者”具有可能性，教师的专业发展与学校发展相互促进，“教师成为研究者”具有多种实践策略和模式。

地理教学语言幽默探索

现代教学追求的目标是让学生“会学”和“乐学”，课堂教学讲究理趣和情趣，因而教学语言幽默在课堂教学中显得尤为重要。地理学科内容广泛，自然人文兼备，贴近生产生活实际，语言幽默在地理教学中大有用武之地。

罗斯福新政考点

罗斯福新政开创了一种资本主义发展道路的新模式,对当时和以后的资本主义世界产生深远和广泛的影响。【重点】罗斯福新政的措施和影响【难点】罗斯福新政的实质和影响【热点】当代资本主义的新变化【解析】1.为什么把罗斯福采取的措施称为新政?罗斯福新政的实质或特点是什么?

转盘上物块,十个问与答

题目：如图1所示，半径为R的水平转盘上P点放置一个质量为m的小物块，物块与转盘间的动、静摩擦因素分别为μ和μ，物块与中心转轴距离为r。

板书意识浅谈

如何进行板书和发挥板书的最佳作用,是我们每位教师需要认真研究的问题。笔者认为:教无定法,板书也无定式,关键在于加强板书意识的修养,提高板书水平。本文根据笔者的物理教学实践,谈谈一孔之见。