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不断攀“研” “习”之有道--记浙江省先进教研组浙江大学附属中学(丁兰)历史组
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作者 沈钰 方琦 《中学历史教学》 2023年第3期F0002-F0002,共1页
浙江大学附属中学(丁兰校区)历史组是一支年轻而有活力的队伍,13人中高级教师3人,硕士研究生10人,杭州市教坛新秀2人,杭州市新锐教师2人,杭州市优质课一等奖2人。因为年轻,他们有着很高的成长需求:因为学识,他们有着很高的专业素养:因... 浙江大学附属中学(丁兰校区)历史组是一支年轻而有活力的队伍,13人中高级教师3人,硕士研究生10人,杭州市教坛新秀2人,杭州市新锐教师2人,杭州市优质课一等奖2人。因为年轻,他们有着很高的成长需求:因为学识,他们有着很高的专业素养:因为理想,他们有着很高的教学热情。围绕“三高”,历史组在研习路上脚踏实地,不断攀登。 展开更多
关键词 硕士研究生 教学热情 专业素养 大学附属中学 成长需求 丁兰 教坛新秀 优质课
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一节精彩纷呈的探究课——以一道期中试题为例
2
作者 俞忠有 施刚良 《数学教学通讯》 2024年第15期57-59,共3页
研究者利用一道期中试题的讲评,以引导学生经历一次精彩纷呈的发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的探究过程,提升学生独立思考与合作交流的能力.
关键词 数学探究 裂项相减 裂项相加 求和 特殊到一般
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似曾相识燕归来——以2020年浙江数学高考题第17题为例
3
作者 施刚良 《中学数学教学》 2020年第6期28-30,共3页
通过对2020年浙江数学高考题第17题的探究,得到了多种解法,比较各种解法,提炼试题的本质,最后将试题一般化.
关键词 高考题 平面向量 坐标法 几何法 一般化
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利用伸缩变换解决一类面积问题
4
作者 俞忠有 施刚良 《中学数学教学》 2023年第6期49-52,共4页
通过研究相关文献,对椭圆中的一个面积关系作了类比,并对相关结论作了相应的推广.同时利用伸缩变换解决了推广后的情形,作为伸缩变换的应用,对相关文献中的结论作了简洁的证明.
关键词 椭圆 切线 面积 伸缩变换
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三个优美的三角形几何不等式
5
作者 喻晓 施刚良 《中学数学研究》 2019年第11期17-18,共2页
关键词 几何不等式 平分线
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对相似椭圆性质的深度探究 被引量:1
6
作者 陈作国 施刚良 《中学数学教学》 2020年第1期18-20,共3页
最近,笔者在阅读文[1]时,为姜坤崇老师得到的结论深深地折服,心想怎么会有这么好的结论?这么好的结论是怎么得到的?带着这样的问题笔者开始下面的探究:先定义相似椭圆:已知椭圆E 1:x 2 a 2+y 2 b 2=1(a>b>0),E 2:x 2 a 2+y 2 b 2=... 最近,笔者在阅读文[1]时,为姜坤崇老师得到的结论深深地折服,心想怎么会有这么好的结论?这么好的结论是怎么得到的?带着这样的问题笔者开始下面的探究:先定义相似椭圆:已知椭圆E 1:x 2 a 2+y 2 b 2=1(a>b>0),E 2:x 2 a 2+y 2 b 2=λ(λ>0且λ≠1),则称椭圆E 1与E 2是相似椭圆.姜坤崇老师在文[1]中得到了下面两个整齐而优美的定值性质,现将它们叙述如下。 展开更多
关键词 深度探究 椭圆 姜坤 老师 阅读文
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对一个猜想不等式的探究 被引量:1
7
作者 俞忠有 施刚良 《中学数学研究》 2021年第6期28-29,共2页
安振平老师在文[1]中通过对一道第42届国际数学奥林匹克试题:已知a,b,c∈R^(+),求证:a/√a^(2)+8bc+b/√b^(2)+8ca+c/√c^(2)+8ab≥1的研究,又得到了如下两个不等式:(1)已知a,b,c∈R^(+),求证:a^(2)/a^(2)+2bc+b^(2)/b^(2)+2ca+c^(2)/c^... 安振平老师在文[1]中通过对一道第42届国际数学奥林匹克试题:已知a,b,c∈R^(+),求证:a/√a^(2)+8bc+b/√b^(2)+8ca+c/√c^(2)+8ab≥1的研究,又得到了如下两个不等式:(1)已知a,b,c∈R^(+),求证:a^(2)/a^(2)+2bc+b^(2)/b^(2)+2ca+c^(2)/c^(2)+2ab≥1. 展开更多
关键词 不等式 求证 数学奥林匹克试题
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高一“挖坑” 高三“填埋”
8
作者 陈作国 施刚良 《中学数学教学》 2022年第1期22-24,共3页
通过对2019年1月杭州高三一模第19题的多种解法的探究,分析高三学生解决此题存在的问题,最后通过反思揭示学生解答不好此题的原因.注重高一的基本功,将数学核心素养落实到位,高三复习才能游刃有余.
关键词 函数思想 方程思想 参变分离 分类讨论 数形结合
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一道“推理”与“运算”并重的好题
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作者 陈作国 施刚良 《中学数学研究》 2022年第4期16-18,共3页
1.试题呈现如图1,在△ABC中,AB=8,AC=6,AD⊥BC,M,N分别为AB,AC的中点.(Ⅰ)若DM·DN=-6,求BC;(Ⅱ)若DM·DB DB+DN·DC DC=5,求∠BAC的大小.分析:这是一道“推理”和“运算”并重的高质量解答题,考察的内容非常多,简约而不简... 1.试题呈现如图1,在△ABC中,AB=8,AC=6,AD⊥BC,M,N分别为AB,AC的中点.(Ⅰ)若DM·DN=-6,求BC;(Ⅱ)若DM·DB DB+DN·DC DC=5,求∠BAC的大小.分析:这是一道“推理”和“运算”并重的高质量解答题,考察的内容非常多,简约而不简单,对数量积的四种形式(数量积的定义、数量积几何意义、极化恒等式、数量积坐标化)都有考察,学生在解决问题过程中,对数量积概念的理解稍有不慎就会出错,能有效地检测学生的数学思维能力.由于学生的数学运算能力较薄弱,数学推理素养不容乐观,涉及到要想想或转几个弯的问题往往选择“跳过去”,这是导致此题得分率偏低的原因. 展开更多
关键词 数学运算能力 得分率 数量积 数学推理 数学思维能力 几何意义 解答题 好题
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家用播报天气机器人
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作者 吴斯涵 《发明与创新(高中生)》 2020年第5期48-48,共1页
家用机器人是为人类服务的特种机器人,随着技术的发展,家用机器人必将成为未来数字家庭的主导。现有的家用机器人不能播报天气信息,也没有设置手机充电装置,不方便使用者给手机充电。不妨试试我设计的便于手机充电和播报天气信息的家用... 家用机器人是为人类服务的特种机器人,随着技术的发展,家用机器人必将成为未来数字家庭的主导。现有的家用机器人不能播报天气信息,也没有设置手机充电装置,不方便使用者给手机充电。不妨试试我设计的便于手机充电和播报天气信息的家用机器人。一、结构设计图1是整体结构示意图,图2是控制面板内部结构示意图,图3是机器人内部结构示意图。 展开更多
关键词 家用机器人 SNB 处理器 充电槽 手机充电器
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问题出在哪里——对一个问题的深入探究
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作者 施刚良 孟子君 《中学教研(数学版)》 2022年第2期24-26,共3页
文章对问题呈现的两种解法进行分析,找出错解的原因.通过深入探究得到问题的另一解法,再将问题一般化,然后从数与形两个方面使得一般化的问题得到完美解决.最后,还得到更具一般性的结论.
关键词 等价转化 解法 代数 几何 一般化
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换一种思考方式,直击问题本质
12
作者 陈作国 施刚良 《数理天地(高中版)》 2022年第21期6-8,共3页
文章通过两个案例中出现错误原因的分析,来阐述换一种思考方式,直击问题本质的重要性.深入挖掘问题的背景,使得问题的本质充分暴露,提升学生的数学素养,这也是我们通过数学育人要达到的.
关键词 错误 本质 导数 高观点
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一个不等式的简证及猜想的推广
13
作者 王丹 施刚良 《中学数学研究》 2018年第1期29-30,共2页
周斌老师在文[1]中给出下列引理.
关键词 不等式 推广 猜想 老师
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对一组优美几何不等式的推广
14
作者 陈作国 施刚良 《中学数学研究》 2021年第2期28-30,共3页
在△ABC中,设△ABC的面积为S,角A,B,C所对的边分别为a,b,c,则有下列不等式链:a^2+b^2+c^2≥bc+ca+ab≥4√3S.①类比此不等式,文[1]得到一个类似不等式:a^2 sinA/2+b^2 sinB/2+c^2 sin C/2≥bcsin A/2+ca sin B/2+ab sin C/2≥2√3S.
关键词 不等式链 几何不等式 ABC
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平面停车场停车设备创新设计
15
作者 孙雨辰 《机械研究与应用》 2017年第6期144-146,共3页
为解决城市停车难的问题,针对平面停车场设计了新型的停车设备。基于工作原理,阐述了停车设备各单元组成及工作过程,通过应用方案的实施达到了预期目标,实现了停车、取车过程的便利,节约了大量的通道及出库、入库的场地,显著增加了停车... 为解决城市停车难的问题,针对平面停车场设计了新型的停车设备。基于工作原理,阐述了停车设备各单元组成及工作过程,通过应用方案的实施达到了预期目标,实现了停车、取车过程的便利,节约了大量的通道及出库、入库的场地,显著增加了停车位的数量。 展开更多
关键词 平面停车场 停车设备 车库
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对IMO42-2加强推广的三个另证
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作者 夏伟峰 施刚良 《中学数学研究》 2019年第7期48-50,共3页
文[1]、[2]、[3]作者都对于下列猜想:若a,b,c为正数,λ≥2,则a/√a^2+λ(b+c)^2+b/√b^2+λ(c+a)^2+c/√c^2+λ(a+b)^2≥3/√4λ+1作了非常精彩的证明.受文[1]、[3]、[4]的启发,下面笔者给出第一个另证.
关键词 数学问题 证明 解法
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引导高中生找寻心理舒适区——通过心理疏导调解冲突的案例实践
17
作者 赵杨 《中小学班主任》 2021年第15期38-40,共3页
高速发展的多元社会不只给成年人带来压力,也使得部分青少年陷入迷茫与焦虑,甚至缺乏学习的内驱力。班主任作为学生高中阶段的重要他人,面对突发的危机状况,一方面要懂得还原真相、调解冲突,更重要的是进行有效沟通、心理疏导,引导高中... 高速发展的多元社会不只给成年人带来压力,也使得部分青少年陷入迷茫与焦虑,甚至缺乏学习的内驱力。班主任作为学生高中阶段的重要他人,面对突发的危机状况,一方面要懂得还原真相、调解冲突,更重要的是进行有效沟通、心理疏导,引导高中生找寻与学习发展区相适应的心理舒适区,使其获得健康正向的成长。 展开更多
关键词 心理舒适区 调解冲突 心理疏导
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“送分题”变成了“送命题”?——以高考全国卷数学Ⅰ第18题为例
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作者 施刚良 《中小学数学(高中版)》 2022年第10期12-14,共3页
今年高考数学全国1卷难度不小,能考出不同学生的真实水平.其中第18题的解三角较难,据说很多学生在这题上“翻车了”,成了不折不扣的“拦路虎”学生考完反映第(Ⅱ)题太难,基本没什么思路.真得非常难吗?本来应该是“送分题”,现在却变成... 今年高考数学全国1卷难度不小,能考出不同学生的真实水平.其中第18题的解三角较难,据说很多学生在这题上“翻车了”,成了不折不扣的“拦路虎”学生考完反映第(Ⅱ)题太难,基本没什么思路.真得非常难吗?本来应该是“送分题”,现在却变成了“送命题”. 展开更多
关键词 高考数学 送分题 真实水平 (Ⅱ) 高考全国卷 第18题 拦路虎 命题
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立意情怀两相宜 巧把素养度与人——基于《孙中山的三民主义》一课的教学思考
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作者 章光伟 沈钰 《中学历史教学》 2020年第10期23-25,共3页
《普通高中历史课程标准(2017年版)》指出:"进一步精选学科内容,以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实。"[1]随着新课改的不断深入,培育核心素养的重要性不断凸显,如... 《普通高中历史课程标准(2017年版)》指出:"进一步精选学科内容,以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实。"[1]随着新课改的不断深入,培育核心素养的重要性不断凸显,如何基于"教学立意"重构教学内容,立足史料构建历史解释,将历史素养渗透给学生更是教学重心所在。本文试图以"三重门下的思索"为教学主线,对《孙中山与三民主义》一课进行教学探索。 展开更多
关键词 学科核心素养 教学主线 教学重心 教学立意 历史素养 情境化 新课改 三民主义
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