从《记承天寺夜游》看文本解读与教学内容的选定

阅读教学的最终目的是让学生能够“理解、鉴赏文学作品”。“发展个性．丰富自己的精神世界”，让学生“认识世界、发展思维、获得审美体验”。《语文课程标准》也明确指出：阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程。作为语文教师．我们都深知上好语文课．解读文本是关键．

创新中学排球教学 打造快乐体育课堂

随着我国"素质体育""终身教育"等教学理念深入到体育教学改革中来,传统的教学模式显然已经不能适应现代教学形势发展的需要。本文作者通过查阅文献资料,并结合自己多年的教学实践,探讨如何将快乐体育应用在排球教学课堂的中来。从而有利于提高教学的实效性以及学生运用技术的能力,培养学生排球运动兴趣,为终身体育打下良好的基础。

创新教法,激活阅读——初中语文阅读教学策略探析

阅读是初中语文教学的重点部分,也是学生获取知识的关键途径。然而,传统的阅读教学以教师讲授为主,机械而枯燥,抑制了学生的阅读积极性和能力的发挥。那么,在初中语文阅读教学中,如何创新教法,激活阅读呢?本文结合自身初中语文教学实践,从创设阅读情境、注重文本解读、实施读写结合、激活名著阅读、加强阅读交流的角度入手,探析了初中语文阅读有效教学策略。

抓住四个环节 创新作文教学

随着语文教学改革的推进,作文创新教学也成为一大课题。新课程标准特别鼓励作文的自主性、创新性和个性化,倡导有创意的写作,要求写作教学贴近实际,联系学生生活,从重视形式转移到重视内容上来,使学生能做到"有感而发",写出内心的真情实感,写出个人的特色与风格。

朗读与初中英语教学

朗读是艺术的“再创造”,朗读能训练学生正确的语音、语调,适度的节奏感。从发挥朗读作用;创设朗读环境;培养朗读技巧;拓宽朗读渠道几个方面论述如何培养学生学会朗读。

探究主题探究模式在初中信息技术教学中的应用

随着基础教育的革新和现代化信息技术飞速发展的渗入，我国初中信息化技术教学也发生了翻天覆地的变化。传统的初中教学模式难以适应信息技术教学的需求，不能充分体现出新课程改革中教育观念。因此，为了推进主题探究模式在初中信息技术教学中顺利应用，就当前在初中教学中存在的问题和具体解决对策进行探究。

教材中不容忽视的“边边角角”——以人教版教材为例

教材是教师进行教学设计、开展教学活动的重要抓手.要想上好一节课,教师在课前就必须对教材进行详实的分析.分析教材,我们一般会对教材中的概念、定理、例题及练习（下称＂正文＂）特别关注,教学设计时,这些教学核心内容一般会被合理分布到教学进程之中.然而,教材中还编排有一些基于正文之外的教学资源,由于处于教材的＂边缘地带＂,教学设计时,稍不留意这些资源就会被遗漏,成为教学的＂盲区＂.本文将呈现教材中一些容易被遗忘的＂边边角角＂,希望能引起您的关注.

数学课堂教学中教会学生学会学习

联合国教科文组织的主席埃德加·富尔早就一针见血地指出：“未来的文盲就是那些没有学会怎样学习的人．”现代社会中学生不仅需要掌握知识，要学会如何获得知识，学会如何在求知的过程中学会学习，获得终身学习的能力．教师无疑应该是学生学会学习的主要领路人，让学生会学是教师必须担负的职责．因此，教师在教学过程中应该把学法指导渗透到课堂教学的各个环节之中，让学生在学习知识的过程中掌握学习方法，引导学生由“学会”向“会学”发展．

思品课学生评价的思考与实践

新课程改革倡导建立促进学生发展的评价体系。随着新课程改革的不断深入，学生的学业评价问题愈来愈成为广大师生和社会关注的热点之一。评价不仅要关注学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，能促进每个学生获得最大的发展。本文就思想品德课教学中如何对学生进行评价，谈谈笔者的一些看法。

运用思维导图 打造高效课堂

数学课堂教学应注重效率,在完成教学任务的基础上,达到效率的最大化和效益的最优化。在初中数学教学中,可把思维导图运用于概念性教学、做课堂笔记、一题多解、复习课及课后反思,使学生对知识的掌握更加轻松,课堂教学更具高效性。

巧妙串联 激活思维

数学中的习题课是新授课的补充和延续,如何提高习题课的质量是摆在广大教师面前的重要课题,本文从一道作业考试题入手,引出一系列有探究价值的问题串,让学生激情参与,全力以赴,提高快速画草图的能力,帮助学生能从复杂的图形中分解出具体的几何模型,然后再解决问题.开启了学生的知慧,激活了思维,打造出课堂的高效益.

他们没我用功,为什么考得比我好?——一例初中生学习动机过强的案例报告

学习动机一直是老师和家长关注的重要话题,并且其关注点常常在于如何激发孩子的学习动机,提高学习兴趣。但是,我在对学生的个别心理辅导中发现,因学习动机过强而产生强烈情绪障碍和负面自我评价,严重影响学习状态和学习成绩的学生并不少见。本文记录的是一名八年级女生,因学习动机过强导致情绪障碍和学习焦虑而寻求心理辅导的案例报告。在了解来访者情况后,咨询师判断来访者的问题属于不合理信念下引起学习动机过强而造成的心理障碍,属于一般心理问题。咨询师先通过情绪疏导法建立双方关系,再使用理性情绪疗法帮助来访者意识到自己的不合理信念。四次心理辅导之后,来访者最终调整了对学习和对自己的认知,重新以积极的态度投入到学习和生活中。

体育课堂教学 “课课练”的实践探索

体育教学“课课练”是体育教师为达成体育教学目的,以发展学生身体素质练习为主要目的的练习形式。课改初期,这种教学模式在高度关注学生情感体验和运动兴趣的背景下逐步退出历史舞台。近年来,由于青少年身体素质呈逐年下滑趋势,为扭转这一局面,“课课练”再次被广大体育教师所青睐。新课程背景下,“课课练”以多元化的姿态融入我们的体育课堂,如何巧用“课课练”,提高体育课堂教学效率就成为新课程改革下我们研究的主要目标。

初中科学分层走班教学改革下的课堂教学研究

浙江省响应国家的政策,在2015年提出了进行教学方式改革的指导意见,积极推进分层走班教学方式的发展。文章以初中科学学科为例,论述了初中科学走班教学的原则,探索了初中科学分层走班的课堂教学方法与策略,促进分层走班教学法教学质量的提升,从而助力学生的学习。

以篮球游戏为载体深化快乐体育之探

篮球运动已成为专项运动项目,但由于练习技术动作单一枯燥,部分学生的学习积极性不高。随着新课程的颁布实施,这就要求改变体育教学中单纯对学生传授知识技能,发展体能的身体教育观念,而篮球游戏作为中学篮球教学的辅助手段不仅可以发挥积极的作用并起到提高教学水平的效果,还能倡导学生主动的、愉快的学习,使学生在游戏中学到技术和技能。

初中数学教学中提升学生数学素养的探究

随着数学教学改革的深入,课堂教学向着激发学生情趣,提高课堂效率发展。相反,在素质教育面前,学生的数学教育未被真正提上教育的日程。教师首先要不断学习、提高自身的素养,同时在数学课堂教学中实施有效的教学策略,拓展数学教学的内涵;学生也应该具有自己的学习策略,激发学生数学的情趣和参与度,拓展学习范围,形成想学、会学、能学的能力。

竞技健美操运动员选材的内容与方法

竞技健美操是以竞赛夺冠、争取优胜为直接目的的健美操比赛项目。选材已成为制约现代竞技运动技术水平提高的重要因素之一，为了在竞争中保持优势，必须重视科学的选材。但对某特定运动项目选材的具体内容以及具体的选材方法的研究更为实用和重要。根据文献资料和已有研究成果，依据竞技健美操运动员选材的原则和构建的指标体系，对竞技健美操运动员选材的内容和方法进行了初步的探讨。

信息整合 求同存异 ——群文阅读视域下的初中语文诗歌教学策略

作为传统文化的古代诗歌,在部编初中语文教学中占据重要地位。中华诗歌语言简练典雅,内容博大精深,感情细腻丰富,是民族的精髓以及文化的沉淀。但是,在当前初中语文教学中学生的诗歌教学未能取得良好的教学效果,有的只流于背诵,学生的学习效率低下。为了实现高效的诗歌教学,作为一线教师的我们可以采取群文阅读的形式开展教学,提高学生的学习效率以及文学素养。本文就信息整合求同存异谈谈群文阅读视域下的初中语文诗歌教学策略,希望能在诗歌教学中提高质量,实现学生核心素养提升。

探究实践英语作业的布置与批改模式

课外作业是课堂教学的有效延续，目的在于帮助学生巩固语言知识，提高学生实际运用语言的能力，它也是教师反思教学活动得失的重要手段。设计、布置、完成及批改课外作业能有效地对教学效果进行反馈和检测．使教师的教和学生的学相对达到某种程度的和谐与统一。布置作业应该尽量做到不让学生把作业当成苦差事去应付．从而有效减轻学生学习英语的负担，培养学生的认知能力、自学能力和创新思维能力。使学生达到乐意学习英语。本文立足于《英语课程标准》（实验稿）的目标要求，从英语教学的实际出发，探究初中英语作业的布置与批改模式的有机结合。