不等式结构及其证法探究

不等式的证明方法多、技巧性高，难度大，但也并非无章可循．事实上任何一个不等式都是建立在其定义与基本性质上，并通过代数变换而来．而这种演变本身就存在着规律，这种规律往往隐含在不等式的结构中，因此，从不等式的结构出发，并对其进行深入剖析往往可以发现证题途径．以下例举几种．

手执金钥匙 开启万把锁

政治和经济相互关系的原理,既是高三《思想政治》的基石,又是高三思想政治课教学的重点和难点。实践证明,帮助学生把握这一原理,对于完成高三思想政治课的教学任务,提高教学质量,具有十分重要的意义。 一、把握政治与经济相互关系的原理,是正确理解“政治”的科学涵义的关键 对于政治的科学涵义,教材从三个方面展开了说明:政治是经济的集中表现;政治是阶级之间的相互关系和相互斗争;政治的核心问题是国家政权问题。要使学生真正理解这三个命题。

高中生历史学习中存在的问题及原因分析

剖析高中学生在历史学习中存在的问题 ,即认为学历史没用、历史课难学难考、学习方法本末倒置。针对存在的问题 ,采取相应的解决办法。

培养学生探究习惯,提高学生探究能力

21世纪教育的任务是培养具有创新精神的人才.因此教师在教育中应注重培养学生的创新意识,而培养创新意识的必要条件是提高学生的探究能力,因为只有具备较高探究能力的学生才能够从已知的问题出发通过比较、分析、进行科学的猜想、归纳,使问题在原有的基础上有所发现,有所发明,有所创新.笔者在教学中做了一些这方面的工作,这里谈自己的几点做法.

中学生的逆反心理及其转化工作

逆反心理是指,当教育者或组织者按照一定的目标对人们的思想、行为进行引导、控制时,或对人们偏离目标的思想、行为进行抑制、纠正时,客体所产生的一种内发的反向情绪或反控制心理。逆反心理是一种普遍的社会心理现象,古今中外,男女老少,人皆有之。例如《人民文学》杂志在平时阅览率平平,但由于发表了一篇污蔑少数民族的文章而受到批评,它的1987年第1、2期合刊本,就一下子变成了很难看到的“抢手货”。这是看文学作品的逆反心理。

政治课教学中的“一杯水”

政治课教师都有很高的责任感,谁不想把自己肚中的“一桶水”,满满地倒在学生的“杯子”里?但是如果“倒法”不对头,可能会水溢满地,事倍功半。如果水质不纯净,又可能会泥沙俱下,难以饮用。所以政治教师不仅要有“一桶水”,而且还应认真研究如何把它浓缩成“一杯水”。

利用伏安特性曲线巧解电学习题

在某地编印的一份高中物理教学评估试题中有这样一题: 如图1所示电路中,晶体二极管具有单向导电性,当接正向电压时,电流可以通过二极管,它的端电压U和通过的电流I的关系图不是一条直线,而是图2所示的曲线。今将二极管与一个阻值为R=3Ω的电阻串联,并在A、B间保持1.2伏的电压,求通过二极管的电流。