中学英语课堂情境创设存在问题分析及对策

本文结合教学实践深入分析了中学英语课堂教学情境创设中存在的三种主要问题，提出了相应的策略和修改方法．在修改策略的基础上，总结了创设课堂教学情境应遵循的原则，并通过教学案例进行加以阐述．

守恒法在初中化学中的应用

所谓守恒，就是指化学反应的过程中，存在某些守恒关系：如质量守恒（原子或原子团守恒）、电荷守恒、得失电子守恒以及一些化学变化前后恒定不变的量．应用守恒关系进行化学解题的方法叫做守恒法．而在初中化学阶段中应用最多的是质量守恒，尤以元素守恒法和原子团守恒法的应用更为普遍．

初中数学“四步骤”命题策略的实践与思考

教师的命题能力是教师的一项基本功，是教师能力结构的重要组成部分，是教师专业素养的综合体现．究竟该如何进行命题？笔者结合多年的命题实践，探索形成了“四步骤”命题策略，尝试将命题贯穿于整个教学的始终，以期对提升教师的命题能力产生积极的影响．

初中科学课教学方法研究

教育改革后,科学这门学科在初中教学中迅速发展,虽然经过了多年的发展,但其中还是存在不足之处。我国当前的教育主要是培养学生的探究精神,而科学课的发展就符合这一理念,它能够全面的提高学生的科学素养。文中针对教学目的的改变、教学方法的完善以及加强学生各方面能力进行了针对性的探讨。

以学生为本 实施快乐教育

教育的核心是以人为本，以学生的发展为本。尊重学生，实施快乐教育，教师在教学中必须深入研究教材，充分了解学生，运用各种教学方法让学生愉快学习。以劳技教学为例，一要创设民主和谐的学习氛围；二要实施分层分组教学，提升学生能力；三组织参与竞赛，体验成功乐趣；四给予学生真诚评价。

喝果汁之感

今天，我冲果汁时找不到热水。“没有热水怎么会好喝呢？”我埋怨着接了一些饮用凉水。凉水没有那种使手心感觉到热的温度，甚至不能使果汁完全溶解。我端起杯子，轻轻地喝了一口，又酸又涩，完全没有用热水冲泡出来的那种口感。我看着杯子里的果汁，忽然注意到杯底厚厚的一层还没有被冲开的果汁，于是小心翼翼地摇动杯子，想让这酸涩的味道尽快消失。可是杯子里的水太满了，杯底部的水几乎不动，无奈，我只好继续品尝那酸涩的味道。

找准切入口 解法自然生——从一道数学题的解法引发的思考

求解数学问题的关键是思路，其要害是切入口，找准了切入口，解法也就自然生成了．这需要在分析题目的已知条件和所求问题特征的基础上，正确寻找已知条件与所求问题特征之间的隐含关系是作为解题的一个切入口，成为成功解题的关键．

人生宝藏图

有这么一个女孩，在她十五个年轮的光阴里，不止一次在某一天醒转时翻然领悟：原来我是这样一个人，却又不止一次地在陌生的自己面前败下阵来，随即明白：先前的“悟”不过是宝藏的冰山一角，而这个人生最大的宝藏——自己，还需要在以后的时光流逝中去寻找，探索……她很静。不同于平常的静，她明白这个静来源于专注。

突破定式负迁移,解法生成更自然

思维定式是客观存在的,当它发生正迁移作用时,能够迅速联想和使用已有的知识与技能来分析和解决问题;当它发生负迁移作用时,就会表现出思维僵化、呆板等封闭性,不能从多角度、全面地、整体地看待问题,走入误区,阻碍问题的解决。下面笔者通过具体题目来分析和尝试如何在解题教学中突破思维定式的负迁移,使解法的生成更自然。

只要信念不被打碎

假如我是斯科特一行人中的一员，我要紧跟随着他们的脚步，在艰辛的旅行中，到达寒冷的南极点，见证他们非凡的勇气。