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抛物线内接三角形面积的最大值问题的解法探究 被引量:1
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作者 汤列 《数理化解题研究(初中版)》 2015年第5期41-42,共2页
给定一条抛物线和它的一条定弦,如何探求以这条定弦为一边,另一个顶点在抛物线的弓形弧上的内接三角形面积的最大值呢?这个问题涉及坐标系中的三角形的面积计算与函数的最大值问题.主要可分为两种方法:一、作与这条定弦平行的直线... 给定一条抛物线和它的一条定弦,如何探求以这条定弦为一边,另一个顶点在抛物线的弓形弧上的内接三角形面积的最大值呢?这个问题涉及坐标系中的三角形的面积计算与函数的最大值问题.主要可分为两种方法:一、作与这条定弦平行的直线,当这条直线与抛物线的弓形弧只有一个交点时,这个交点就是三角形的第三个顶点.二、设抛物线上的点的横坐标为x,然后用合x的代数式来表示这个三角形的面积,最后把求三角形面积最大的问题转化成求函数的最大值. 展开更多
关键词 抛物线 内接 三角形 面积 最大值
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语法教学的优化 被引量:2
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作者 孙英英 《中小学英语教学与研究》 2005年第4期27-28,62,共3页
在传统的外语教学中,占主导地位的教学方法是语法翻译法。确实,在外语教学中,语法翻译法有其不可磨灭的贡献,也有其不可否认的优点。它的出现为外语教学法成为一门独立的科学体系奠定了基础。适度的翻译也有利于外语教学,尤其是外... 在传统的外语教学中,占主导地位的教学方法是语法翻译法。确实,在外语教学中,语法翻译法有其不可磨灭的贡献,也有其不可否认的优点。它的出现为外语教学法成为一门独立的科学体系奠定了基础。适度的翻译也有利于外语教学,尤其是外语学习的初始阶段,离开母语的教学是很困难的,也是不太现实的。然而,过多地利用翻译,就会占用大量的教学时间,在有限的教学时间内,直接影响学生运用外语学习外语的机会,影响学生听说能力的培养,更不利于培养学生不以翻译为中介直接用外语理解和表达思想的能力,最后导致学生虽能取得高分却不能运用英语进行实际的交际。 展开更多
关键词 语法教学 语法翻译法 优化 外语学习 教学时间 外语教学法 能力的培养 教学方法 主导地位 科学体系 初始阶段 直接影响 培养学生 运用 听说 英语 高分
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新课改下初中语文课堂教学形式的探讨 被引量:4
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作者 庄国盛 《新课程研究(上旬)》 2007年第9期23-24,共2页
本文首先分析了新课改对初中语文课堂教学的促进和完善作用,在此基础上分析了新课改下初中语文课堂教学形式存在的问题及解决对策。
关键词 新课改 初中语文 课堂教学形式
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谈用科学理念进行实验教学 被引量:2
4
作者 陈小波 《中小学实验与装备》 2006年第2期32-33,共2页
关键词 实验教学 科学理念 科学探究 学习方式 自主学习 探究过程 科学实验 科学知识 实验活动 实验过程
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活用教材 减负增效——浅谈如何在初中英语教学中灵活、创造性地使用教材 被引量:2
5
作者 王坤 《学周刊(中旬)》 2014年第2期27-27,207,共2页
初中英语内容设置,充分考虑到了初中生的心理特征及对英语知识的认知程度。在编排上总体遵循"由浅入深,由易到难"这一原则,并且单元与单元之间具有一定的弹性和伸缩性,同时,教材的编写还考虑到了不同学科之间的内容相结合,以... 初中英语内容设置,充分考虑到了初中生的心理特征及对英语知识的认知程度。在编排上总体遵循"由浅入深,由易到难"这一原则,并且单元与单元之间具有一定的弹性和伸缩性,同时,教材的编写还考虑到了不同学科之间的内容相结合,以此培养学生的综合性学习能力。因此,如何在初中英语课堂教学中灵活、创造性地使用教材,达到减负增效的目的,将是本文要分析并解决的问题。 展开更多
关键词 减负增效 教材整合 分层教学
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初一英语综合复习检测题
6
作者 吴鹏东 郭克晴 《英语辅导(初三年级)》 2002年第3期16-18,15,32,共5页
关键词 初一 英语 综合复习 检测题 参考答案
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学而不思则罔,思而不学则殆——谈初中生数学反思意识的培养 被引量:1
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作者 汪位琴 《基础教育论坛》 2012年第5期17-18,共2页
中国大教育家孔子曾经说过"学而不思则罔,思而不学则殆",明确指出了学习与思考的关系,学与思必须结合起来,学习知识,应深入思考,并且根据自己已经有的知识、经验将其进行发挥,创新,这样学习才真正有所收获.数学题是无限的,数学解题方... 中国大教育家孔子曾经说过"学而不思则罔,思而不学则殆",明确指出了学习与思考的关系,学与思必须结合起来,学习知识,应深入思考,并且根据自己已经有的知识、经验将其进行发挥,创新,这样学习才真正有所收获.数学题是无限的,数学解题方法是有限的,初中数学教学中培养学生的反思意识尤为重要,荷兰教育家弗赖登塔尔提出"反思是数学思维活动的核心和动力"的理论,培养学生的反思意识,是提高学生的解题能力,发展学生的思维能力,培养学生优秀的学习品质和个性品质的一个非常有效的途径.指导学生培养反思意识的方法:平时数学教学过程中注重学生反思习惯的培养训练,课上结合习题给以指导;平时学生解题后,引导学生要有进行反思的习惯;培养学生写数学反思心得. 展开更多
关键词 初中数学 反思意识 习惯 兴趣
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比较大小的常用方法
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作者 方茂水 《数理化解题研究(初中版)》 2007年第3期3-4,共2页
在初中数学竞赛中,常出现比较大小的问题,此类题型要讲究解题的方法与技巧,方法恰当,不仅解题简捷,而且妙趣无穷.本文介绍几种方法,供参考.
关键词 方法与技巧 数学竞赛 解题 大小关系 常用方法 供参考 题型 初中 配方法 正数
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浅板反比例函数基本习题的解题思路
9
作者 方茂水 《数理化解题研究(初中版)》 2007年第4期1-2,共2页
一、求函数的解析式求反比例函数y=k/x(k≠0)的解析式,一般的解法有:①根据题意把满足条件的x、y的值代入求k;②若已知函数的图象通过某点,则求出该点的坐标代入即可.例1近视眼镜的度数y(度)与镜片焦距x(m)成反比例,已知400度近视眼镜... 一、求函数的解析式求反比例函数y=k/x(k≠0)的解析式,一般的解法有:①根据题意把满足条件的x、y的值代入求k;②若已知函数的图象通过某点,则求出该点的坐标代入即可.例1近视眼镜的度数y(度)与镜片焦距x(m)成反比例,已知400度近视眼镜片的焦距为0.25m,则y与x的函数关系式为___. 展开更多
关键词 反比例函数 解析式 析解 解题思路 函数图象 交点坐标 满足条件 一次函数 函数关系式 近视眼镜
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例说分式问题的若干解法
10
作者 方茂水 钱唐儿 《数理化解题研究(初中版)》 2007年第5期16-17,共2页
分式问题内容丰富,形式多样,解法灵活,有较强的技巧性,本文介绍若干题型及解法,供同学们学习时参考.一、通分问题当异分母分式相加减时,必须通分,但在某些情况下,通分之前对分式作适当处理,则能使通分简捷.
关键词 解法 分式 内容丰富 原式 问题 技巧性 形式多样 适当处理 题型 学习
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谈谈初中习题中化学反应先后问题的解答
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作者 陈美于 《数理化解题研究(初中版)》 2016年第1期65-66,共2页
在平常的化学习题中,经常遇到这么一类题:当一种物质和另外两种物质都会发生反应,学生弄不清楚该如何下手解题,不知道如何分析.本文对这类题进行了归纳总结.主要有四种类型,对这四种类型举例分析指导.
关键词 置换反应 盐溶液 酸溶液 碱溶液 沉淀
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习题教学中培养学生的思维品质浅探
12
作者 唐军明 《中学理科(综合)》 2007年第2期54-55,共2页
教师在教学过程中.不仅仅是教给学生一块块新的知识.更重要的是教会他们如何洞察世界、分析问题.心理学家研究表明。一个人的观察能力、分析能力.与因此,在教学过程中怎样有目的、有计划地加强思维品质训练,是培养学生能力的一个... 教师在教学过程中.不仅仅是教给学生一块块新的知识.更重要的是教会他们如何洞察世界、分析问题.心理学家研究表明。一个人的观察能力、分析能力.与因此,在教学过程中怎样有目的、有计划地加强思维品质训练,是培养学生能力的一个关键.下面谈谈本人在习题教学中培养学生思维品质的一点粗浅认识。 展开更多
关键词 学生思维品质 思维品质训练 习题教学 培养 教学过程 心理学家 观察能力 分析能力
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以情境化教学来提高复习的有效性
13
作者 叶永健 《课程教育研究(学法教法研究)》 2016年第3期99-100,共2页
苏联教育家苏霍姆林斯基指出“掌握知识。获得技能是在教师指导下进行的复杂的认知活动.而激发学生的学习兴趣.引起求知欲则是推动学生进行这一活动的主要动力。”但在传统的科学复习课.由于没有大量的实验.与学习新课相比,学生学... 苏联教育家苏霍姆林斯基指出“掌握知识。获得技能是在教师指导下进行的复杂的认知活动.而激发学生的学习兴趣.引起求知欲则是推动学生进行这一活动的主要动力。”但在传统的科学复习课.由于没有大量的实验.与学习新课相比,学生学习的兴趣和积极性都极大地降低。复习课又是完成对知识整合、使学生提升综合能力的重要过程。如何在有限的时间里进行有效的复习?在《新课程标准》中则明确课程在内容的选择和组织上.从学生的实际出发,注重创设学习科学的情境, 展开更多
关键词 情境化教学 复习课 《新课程标准》 有效性 苏霍姆林斯基 学习兴趣 知识整合 学习科学
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H_2可燃性实验探索
14
作者 陈小波 《中小学实验与装备》 2005年第1期34-34,共1页
关键词 H2 可燃性 初中 化学实验 氢气 排水法
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英语教学备课凸显学生主体地位的探究
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作者 王坤 《学周刊(中旬)》 2013年第3期58-59,共2页
在以往的英语课堂教学中,教师过分地强调了语言结构的系统性,而忽略了学生学习语言的主观能动性和心理特点。长期以来,学生在英语学习过程中的主体地位没有得到很好的体现,这在一定程度上影响了英语课堂的教学效果。如何引导学生自主学... 在以往的英语课堂教学中,教师过分地强调了语言结构的系统性,而忽略了学生学习语言的主观能动性和心理特点。长期以来,学生在英语学习过程中的主体地位没有得到很好的体现,这在一定程度上影响了英语课堂的教学效果。如何引导学生自主学习,并充分体现学生的主体地位,这是我们英语教师课前准备必须要做的一项重要工作。 展开更多
关键词 主体地位 备学生 思维方式 情境
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试论初中数学课外实践活动的开展
16
作者 宋洪龙 《魅力中国》 2009年第26期155-155,共1页
目前我国学校教育存在这一严重现象:由于受到应试教育的影响,以升学为竞争目标,只重视知识传授,而忽视实践教育,只重视课内而忽视课外。数学教学更侧重于教给学生现成的知识结论,忽视了数学学科的基本精神"数学知识的应用"。... 目前我国学校教育存在这一严重现象:由于受到应试教育的影响,以升学为竞争目标,只重视知识传授,而忽视实践教育,只重视课内而忽视课外。数学教学更侧重于教给学生现成的知识结论,忽视了数学学科的基本精神"数学知识的应用"。新的课程标准规定:我们要使学生既懂得数学来源于实践,又反过来作用于实践。而现在我们的教学长期脱离实践。 展开更多
关键词 课外实践活动 初中数学 数学活动课
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关注数学课堂“学”的效度 张扬“学”的个性
17
作者 汪佳刚 《学周刊(中旬)》 2013年第9期176-176,共1页
教学改革的重头戏应该是课堂教学的改革,而课堂教学改革最重要的就是把以"教"为中心转变为以"学"为中心。随着课堂教学改革活动的深入推进,我们更应该关注数学课堂的教学平分、多样活动、活跃提问、评价机制和快乐... 教学改革的重头戏应该是课堂教学的改革,而课堂教学改革最重要的就是把以"教"为中心转变为以"学"为中心。随着课堂教学改革活动的深入推进,我们更应该关注数学课堂的教学平分、多样活动、活跃提问、评价机制和快乐体验等方面的改革,针对此,本文进行了一番详细的论述。 展开更多
关键词 数学课堂 学的效度 学的个性
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“通感审美效应”在音乐欣赏中的现象 被引量:1
18
作者 张蕾 《大舞台》 北大核心 2012年第4期66-67,共2页
音乐欣赏课堂中,教师充分地利用分析音乐要素来帮助学生聆听音乐,却往往忽略了音乐形象的挖掘以及音乐所要表达并传递的情感体验!这恰恰是音乐欣赏的根本!无论教师把作品中的音乐要素分析的多么深入与到位,若不去引导学生通过理解音乐... 音乐欣赏课堂中,教师充分地利用分析音乐要素来帮助学生聆听音乐,却往往忽略了音乐形象的挖掘以及音乐所要表达并传递的情感体验!这恰恰是音乐欣赏的根本!无论教师把作品中的音乐要素分析的多么深入与到位,若不去引导学生通过理解音乐要素所刻画与表达的音乐形象从而获得音乐审美体验,这还能称为是"音乐欣赏"吗?因此,教师如何在课堂中引导学生实现音乐欣赏时的"通感审美效应",从而达到音乐欣赏的目的,这是本文将要剖析的。 展开更多
关键词 音乐欣赏 想象与联想 通感效应
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数形结合在二次函数大小比较中的妙用
19
作者 方孟君 《中小学数学(初中版)》 2008年第9期31-33,共3页
看了《中小学数学》初中教师版2007年7—8期合刊杨小玲的《数形结合思想在函数中的运用》一文后,深有同感.这里我想就运用数形结合思想。
关键词 二次函数图象 数形结合思想 抛物线 对称轴 函数值 中小学数学 取值范围 大小 初中教师 交点
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在体验中快乐成长
20
作者 陈碧尤 《中小学电教(下)》 2009年第1期131-131,共1页
新课程标准强调思想品德教育主要不在于对道德知识的死记硬背,而在于体验和实践:注重学生的课外生活,鼓励学生在现实的社会矛盾和冲突中积极探究和体验,通过道德践行促进思想品德的形成和发展。因此。
关键词 品德的形成 课外生活 思想品德教育 道德知识 道德品质 社会矛盾 初中思想品德课 思想品德课程 思品
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