从“教法”上培养学生的学习能力

教学即“沟通”、“合作”，是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为。传统的教学过程是建立在教师和教材是知识的源泉、学生是被动的接受者这样一种学习观的基础之上。然而，随着信息时代的到来，终身教育势在必行。“终身学习是当今社会发展的必然趋势。一次性的学校教育，已经不能满足人们不断更新知识的需要。”尤其是对中等职业学校的导游专业学生，“一朝学成而受用终身”的观点，早已过时。究其原因：首先，导游行业是极敏感的一个产业，随世界的变化而变化，随世界的发展而发展。导游专业学生再也不能只通过一段时间的校园集中学习获得能一辈子享用的知识技能。其次，作为一名导游专业的学生，走上工作岗位，也是若干年以后的事。

创新课堂教法激发学习兴趣

我曾对我校182名导游专业学生进行了一次问卷调查，结果发现：有近3／4的学生对专业是感兴趣的，但却有90％的学生对笔者所任的政策法规课——导游证考试的必考科目不感兴趣。为什么会造成这种“尴尬局面”呢？经进一步的调查后，笔者认为，主要原因是教师的教学方法老化陈旧，根本无法激发学生的学习兴趣。