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传承和弘扬红色文化 培育践行核心价值观
被引量:
2
1
作者
吴顺耐
《教书育人(校长参考)》
2018年第10期57-59,共3页
践行社会主义核心价值观,是学校立德树人的中心工作。基于此,我校立足校情,以"红色资源"为依托,以培养"红色传人"为目标,通过"塑造校园环境,凸显红色品位;丰富活动载体,播种红色因子;强化课程建设,构建红色体...
践行社会主义核心价值观,是学校立德树人的中心工作。基于此,我校立足校情,以"红色资源"为依托,以培养"红色传人"为目标,通过"塑造校园环境,凸显红色品位;丰富活动载体,播种红色因子;强化课程建设,构建红色体系;树立先进典型,熔铸红色信仰",培育学生的社会主义核心价值观,取得了实实在在的育人效果。
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关键词
核心价值观
红色文化
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职称材料
巧用词语 盘活语言——以人教版四上册语文为例浅谈词语盘点教学
被引量:
1
2
作者
周丽亚
《教书育人(教师新概念)》
2018年第4期44-45,共2页
人教版课程标准实验教材从四年级上册开始,每个主题单元课文之后、“语文园地”之前都设置了词语盘点,在平时的教学中,词语盘点里的词语只要求学生读过、抄过、听写过,其实,词语盘点大有文章可做,是有效的语文资源,需要大力发掘...
人教版课程标准实验教材从四年级上册开始,每个主题单元课文之后、“语文园地”之前都设置了词语盘点,在平时的教学中,词语盘点里的词语只要求学生读过、抄过、听写过,其实,词语盘点大有文章可做,是有效的语文资源,需要大力发掘。笔者以第七册语文教科书上的词语盘点为例,对词语盘点的教学有了浅薄的尝试,发现这些词语是丰富学生词库的肥料、引领学生复述的拐杖、联结学生生活的桥梁。
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关键词
词语盘点
积累
运用
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职称材料
题名
传承和弘扬红色文化 培育践行核心价值观
被引量:
2
1
作者
吴顺耐
机构
浙江宁波市余姚市梁辉小学
出处
《教书育人(校长参考)》
2018年第10期57-59,共3页
文摘
践行社会主义核心价值观,是学校立德树人的中心工作。基于此,我校立足校情,以"红色资源"为依托,以培养"红色传人"为目标,通过"塑造校园环境,凸显红色品位;丰富活动载体,播种红色因子;强化课程建设,构建红色体系;树立先进典型,熔铸红色信仰",培育学生的社会主义核心价值观,取得了实实在在的育人效果。
关键词
核心价值观
红色文化
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
巧用词语 盘活语言——以人教版四上册语文为例浅谈词语盘点教学
被引量:
1
2
作者
周丽亚
机构
浙江宁波市余姚市梁辉小学
出处
《教书育人(教师新概念)》
2018年第4期44-45,共2页
文摘
人教版课程标准实验教材从四年级上册开始,每个主题单元课文之后、“语文园地”之前都设置了词语盘点,在平时的教学中,词语盘点里的词语只要求学生读过、抄过、听写过,其实,词语盘点大有文章可做,是有效的语文资源,需要大力发掘。笔者以第七册语文教科书上的词语盘点为例,对词语盘点的教学有了浅薄的尝试,发现这些词语是丰富学生词库的肥料、引领学生复述的拐杖、联结学生生活的桥梁。
关键词
词语盘点
积累
运用
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
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1
传承和弘扬红色文化 培育践行核心价值观
吴顺耐
《教书育人(校长参考)》
2018
2
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职称材料
2
巧用词语 盘活语言——以人教版四上册语文为例浅谈词语盘点教学
周丽亚
《教书育人(教师新概念)》
2018
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