重构家校合作机制——浙江省宁波市北仑区梅山学校的实践探索

家校合作在构建全员、全过程、全方位的育人体系中扮演着重要角色。浙江省宁波市北仑区梅山学校积极开展家校互动,在家校伙伴关系的理念指导下,初步建立了家校合作组织机构,设立了家庭教育指导团,开发了家校合作项目。但在家校合作中尚存在家校合作意识薄弱、合作质量低、合作平台缺乏和整体规划性不足等问题。针对问题,梅山学校重构家校合作机制,通过为家长提供丰富的学习资源、打通多元交流渠道、开展专项培训、制订分层计划等措施,促进家校良性互动,提升育人效果。

梅山学校记事——我的开学第一周

（一）给小学生的开学第一课3号早上,我到小学部参加新学期第一次升旗仪式。又突然告知升旗仪式的一个环节是新到小学部的老师给学生们做一个简单的自我介绍。其实这是我第一次在这样的场合给小学生讲话,我想他们除了需要知道我是谁之外,并不太在意我学什么,从哪里来。利用短短的八分钟,我问了小朋友们三个问题：问题一：你到学校来的目的是什么？毋庸置疑,每一个学生初来学校的目的都是同样的——来求知,来寻求快乐。孩子们来校所求的不仅仅是科学文化知识,还有为人处世的知识,还有更多的生活中的知识。孩子们来校更重要的目的是寻，

人工智能助力学校德育

人工智能技术包括人脸识别、语音识别、大数据、文字识别等技术,本文列举了通过人脸识别技术识别某同学在运动会中的所有照片、提取某位班主任从某年到某年间的学校教学生活身影、将大型活动照片及时分享给家长、批量制作学生笑脸墙、奖状文字识别等人工智能技术助力学校精准德育的案例,以期助力教师创新开展学校德育工作。

海岛学校的未来教育平台建构

梅山学校,是浙江省宁波市梅山岛上唯一一所义务段学校,2012年9月由梅山中小学合并而成,实行九年一贯制办学。学校总建筑面积25329平方米,占地面积87亩,现有学生536名,教学班20个,在职在编教师45名。未来的教育,是信息技术与教育教学深度融合具有鲜明信息时代特征的教育;未来的教育,是面向未来社会需要具备的能力的教育,

由一个学校的一次演练想到的

上周，忙里偷闲，到一学校学习，恰遇该学校在进行“集会入退场安全演练”，据说演练目的使全体学生带着凳子能从各自班级有序快速地来到操场集合，通过这样的预演为今后学校能有序地举行集会打好基础。

办一所“接地气”的学校

自从去年下半年到梅山岛与老师们一起办学，在满足我教育情怀的同时，面对梅山岛日新月异的高速发展和现有的与发展不相匹配的教育现状，强烈的矛盾冲突不断鞭策我思考、探索：我们为什么要办学甲我们究竟该办一所怎样的学校？

“教书育人”,教书是形式,育人才是目的

春节期间，一日，与朋友喝茶，随行的还有他工作不久的也做教师的女儿，期间自然聊到教育，也聊到她管理的班级。

因“势”而动,势必精彩——以“法律为我们护航”为例

在生本理念下,教学活动必须立足学生实际展开已成为教师的共识。在教学的准备和实施阶段,准确把握学生的认知心理和能力并对其发展的“势”头做出预判,在此基础上因“势”而动,力求做到因“势”而谋、应“势”而融、乘“势”而导、顺“势”而引,可以有效提升教学的针对性和实效性,增强教学的灵活性和开放性,从而助力课堂走向精彩。

关于小学一、二年级数学心口算教学的思考

说起心口算,人们很快就会想到20世纪八九十年代以慈溪小学生为代表的＂神算子＂,他们在国际赛场上摘金夺银,名震中外。这导致在很长一段时间里,很多学校都热衷于培养＂神算子＂,而对面向全体学生的一位数、二位数的心口算训练的实验和研究却很少有人问津。其实＂神算子＂的训练是一种竞技训练,通过强化训练使被训练者能快速地进行珠算式心算,也就是在脑子里打算盘。

感受文字内涵美的途径

散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，它深刻的哲思，优美的意境，清新质朴的内容使人印象深刻。作为一名语文教师，应通过各种途径引领学生感受散文文字背后的情感、哲思之美，即文字内涵之美。

因人施教,春风化雨

岁月匆匆,在悄然不觉中,一个学年转眼又成了历史。蓦然回首,往事历历在目,在记忆的心屏上几朵成功的小花絮不时散发着芬芳,在晚风中摇曳。去年九月,由于班级拆分,原任班长去了另一个班,我班缺少领军人物。新提拔的班长,责任心缺乏,只愿埋头学习,既不关心班级,也不愿与他人交往。班级里顽皮学生又多,事事不愿与我合作。

微型王国里的叽喳声——微博式写话进课堂

一、我们的灵感，“网络红人”——微博 （一）几家欢乐几家愁 学生的书面表达一直是我关注的焦点。第一学段的孩子好比是一张白纸，圈画的空间比较充足。当孩子笔下淌出涓涓细流，写话园地尽显鸟语花香，一派生机；可是，我也经常看到有些孩子搔首弄发，笔下却总是干洞，真所谓“小扣柴扉久不开”。

“一家人”玩翻乘法三大定律

五上《整数乘法运算定律推广到小数》，课前前测发现学生对整数乘法运算定律的掌握程度不一，经典错例不断出现。主要错例表现在：（1）乘法结合律的模型和乘法分配律的模型错位。（2）乘法分配律分配不完整，只分配了前者，没有分配给后者。（3）数的守恒没有做到，数变形后改变了数的大小。

建模,让地形从“平面”到“立体”——《地球表面的地形》课例谈

摘要：本文通过《地球表面的地形》这一节课探讨了通过建模，让建模教学真正做到了“做中学”，关注学生思维的发展，发展了学生的空间思维，为学生后续的地形学习服务。关键词：建模；思维；

教师——一个充满奇迹和幸福的职业

拂面的春风传送着缕缕花香,温和的阳光洒遍了整个校园。此时的我正站在教室前,怀着春阳般灿烂的美好心情,注视着孩子们在语文测试中的举动。坐在最后一排的小林,是我平常关注最多的一个孩子。只见他一头短发显得分外精神,端坐在课桌前,时而奋笔疾书、时而凝眉细思、时而在俏皮的嘴角漾开一个得意的微笑,英俊的小脸上充满了自信。

探究活动失败的原因与对策

在日常教学活动中，我们经常会组织学生开展科学探究活动。学生通过科学探究，观察、记录数据，收集信息，分析对比，构建新的科学概念。但在课堂上，学生的探究过程往往出现实验现象不明显或实验失败的情况。而课堂时间十分有限，老师不大可能当堂再准备材料，改进方法，重新安排实验，只能把正确的实验结果或结论告诉学生，无奈收场，使探究活动留下遗憾。

我和我的那些孩子们

（一）孩子,外面没有别人周六下午,我接到一位一年级学生家长的来电,告诉我他几经周折打听到建造新学校所需的＂梅山元素＂,听到这个消息,我感到既意外又惊喜。几天前,我在家长会上一个小小的建议,没想到引起了学生家长的关注,而且很快付诸行动,我为梅山人的热心而感动。恭敬不如从命,晚餐就到学生家里用吧。尽管没有过多的接触,但孩子我是认识的。

海纳百川,才能海阔天空

学校工作正式启动半个月以来,几乎一直住在梅山岛上。远离了城市的繁华,心也少了些浮躁。面朝大海,心旷神怡。在这样美丽的梅山岛从事教育工作,真是上天的恩赐。这些天听到了各种各样的评价,最动听的一句莫过于老师们自豪地说,我们梅山老师的地位提高了,以前梅山学校的老师们参加培训活动是作为其他学校的分校参加,而如今我们是以独立的学校个体参加的。

一道中考作图题的四种解法

原题 课本中有这样一道题：把一张顶角为36°的等腰三角形纸片剪两刀，分成3张小纸片，使每张小纸片都是等腰三角形，你能办到吗？请画示意图说明剪法．