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渐进“再发现”:在数学活动中悟思想提素养——以“一次函数”复习课为例 |
包栋栋
化劼
张良江
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《数学教学通讯》
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2024 |
0 |
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2
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渐进式“再发现”:融思维发展于解题活动——以一道几何题多解思路的探求为例 |
张良江
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《数学之友》
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2024 |
0 |
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欲擒故纵巧应变 化动为静逸待劳——管窥动态问题的求解策略 |
张良江
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《中国数学教育(初中版)》
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2013 |
4
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4
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新课程理念的实施需要学生反思能力的培养 |
王家聪
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《数学教学通讯(中教版)》
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2004 |
10
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5
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构建初中音乐互动课堂的教学策略探究 |
张静萍
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《北方音乐》
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2017 |
2
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6
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创造性思维的培养需要反思性数学学习 |
邵惠芬
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《数学教学通讯(中教版)》
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2005 |
2
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7
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改编习题注重关联,系统开发引领思考——以“勾股定理”相关编题为例 |
陈波
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《中学数学(初中版)》
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2016 |
2
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8
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一道数学趣题的联想——例谈巧构图形(图像)解代数题 |
张良江
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《中学数学(初中版)》
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2012 |
1
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9
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初中语文教学中有感情朗读训练方略 |
沃海珠
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《语文世界(中旬刊)》
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2021 |
1
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数学竞赛对新课程数学教学的促进 |
周志程
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《中学数学研究》
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2004 |
1
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数学直觉来自何方? |
王家聪
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《中学数学月刊》
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2004 |
1
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试析“参与式”教学在初中数学教学中的渗透 |
沃玲俐
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《数理天地(初中版)》
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2022 |
1
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木本水源——初中科学教学的生活化 |
毛开颜
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《数理化解题研究(初中版)》
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2012 |
0 |
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高中数学课堂教学结尾的设计 |
王家聪
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《数学教学通讯(中教版)》
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2003 |
0 |
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千淘万漉,沙尽见金——基于经历数学“再发现”的微专题复习的教学分析 |
裘秀琴
张良江
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《数学教学通讯》
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2022 |
0 |
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谈剪纸教学的思路方法引导 |
钟伊君
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《黑龙江教育(理论与实践)》
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2001 |
0 |
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成长需要爱和自由——关于《心声》的思考 |
黄聪敏
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《语文教学通讯(初中)(B)》
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2010 |
0 |
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海阔凭鱼跃 天高任鸟飞——由一道练习题谈圆的“滚动” |
张尔波
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《中学数学(初中版)》
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2012 |
0 |
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例析二次函数的图象变换 |
杨艳
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《中学数学(初中版)》
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2011 |
0 |
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从“柳卡趣题”说开去——例谈巧构图形解代数问题 |
张良江
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《数学教育研究》
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2012 |
0 |
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