英语课堂提问的设计原则与方法

教师在设计课堂提问时,要有意识地为学生发现疑难问题、解决疑难问题搭建桥梁和阶梯,引导他们在体验探究中学习。提问时机的恰当选择有助于发挥提问的最佳效果。问题的设计要遵循整体性、量力性、启发性、趣味性、预见性几个原则。同时,要兼顾提问的方式,充分吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣,以达到教学的最终目标,即培养学生用英语进行思维和表达的能力。

意识是客观事物在人脑中的反映

根据《高级中学思想政治课课程标准》（以下简称《标准》）的规定，本框题的教学内容有“意识是客观存在在人脑中的反映”“宗教是客观世界在人们头脑中虚幻和歪曲的反映”；基本要求有“识记宗教观念的本质”“分析意识的不同类型，说明意识根源于物质，是客观存在在人脑...

用公式法求异面直线所成的角和距离

文[1]介绍了构造异面直线所成角的方法和规律，笔者阅后深受启发；通过仔细研究，发现文中所涉及的5个例题，最终都可以归结为一个基本图形，若解决这个基本图形中的异面直线所成角及距离的问题，则可以不必构造出异面直线所成的角，也照样能求出异面直线所成角的大小，不必作出异面直线的公垂线段，照样也能求出异面直线的距离；