小学语文学困生作业减负的实践与反思

近年来．我在语文教学中遭遇了很大烦恼．所任教的班级两极分化．成绩较差的学困生严重影响了整体水平的提高。《关于小学语文教学建议30条》的实施，给我点亮了一盏灯。经积极探求并实践。我终于摆脱了困境。

在教学学习过程中培养学生的反思意识

建构主义学习观认为:一切知识最终都必须通过主体的建构活动才能得以完成,反思是建构主义的一个核心特征。《数学课程标准》也指南:初步形成评价和反思的意识。因此,在数学学习过程中培养学生的反思意识是非常必要的。那么如何培养学生的反思意识呢?

帮助高年级女生学好数学的策略

小学高年级女生能否学好数学?她们应怎样才能学好数学?这是值得我们探究的课题。深入研讨这一问题对全面提高数学教学质量将起到十分积极的作用。

单元导语:导学的推手

为达到让学生"得法课内,得利课外,受益终身"的学习目标,人教版小学语文教材从一年级下册开始到六年级采用了专题编排的形式,每个专题设有单元导语,起着统领单元、纵横贯通的作用。如何发挥单元导语的导学功能,提高单元教学的有效性?

在长城观日偏食

2009年7月22日是一个令人难忘的日子，因为我在八达岭长城上看到了日偏食。

我们的好班主任

1985年我初中毕业考入了浙江省余姚师范。在这里，我有幸遇到一位好班主任——褚晓蓓老师。

参观临海古长城

假日里，我们全家一起去浙江台州临海古长城游玩。 浙江临海自晋代开创以来，已有1600多年历史，这是一座占老的城市!古老的城墙，古老的街道，古老的房子。不过这些老房子老得新鲜，许多房子还建在小山岗上呢!

“怪”老师

“汪老师可真怪!”这是我对教了我五年数学的汪老师的评价。一上五年级，我就做好了承受大作业量的准备，谁知，开课第一天汪老师只留了5道计算题。一个月过去了，作业量始终是这么一点。

泥巴带来的快乐

泥巴带来的快乐，是什么样的快乐？暑假第一天．我和几个小伙伴跟随着万里学院暑期实践队的大姐姐们，走进了她们的陶艺馆．和泥巴做起了朋友．大显身手了一回。

“多味”的作业本

大家可能听说过多味花生、多味鱼、多味豆、没听说过多味作业本吧？不过，说起多味作业本，它可称得上是我们班的一道大菜呢。

妈妈的眼睛

妈妈有一双透彻明亮的眼睛，当我在学习上有了进步，妈妈的目光就充满欣赏，啊!妈妈，我是您的骄傲。当我生病的时候，妈妈的目光充满焦急，眼神里全是忧伤和心痛，啊!妈妈，我是您的担心。

我幸福，我感激！

幸福是什么？在不同人的心中，幸福的含义也各不相同。清洁工认为：幸福就是有一座清洁的城市：农民认为：幸福就是收获沉甸甸的稻谷：画家认为：幸福就是画出一幅赏心悦目的好画：作家认为：幸福则是创作一篇上乘的作品。而我心目中莫大的幸福就是受到家人、朋友、同学无微不至的关心和爱护。

我幸福，我感激！

幸福是什么？在不同人的心中，幸福的含义也各不相同。清洁工认为：幸福就是有一座清洁的城市；农民认为：幸福就是收获沉甸甸的稻谷；画家认为：幸福就是画出一幅赏心悦目的好画；作家认为：幸福则是创作一篇上乘的作品。而我心目中莫大的幸福就是受到家人、朋友、同学无微不至的关心和爱护。

'活力之星'争章提高综合实践活动过程性评价实效

综合实践活动课程的过程性评价是课程目标达成的重要环节,其关注的视角指向学生获得体验和结果的过程.为倡导动态的过程性评价,发挥评价真正促进学生发展的功能,笔者在综合实践活动中尝试开展'活力之星'争章评价活动,从主题确定篇、活动开展篇、作品展示篇、成果汇报篇的系列争章活动来引领学生积极参与综合实践活动,提高过程性评价的实效.