阅读教学应加强教师课前朗读训练

朗读，其实是一种有声的阅读方式。就小学语文阅读教学而言，朗读是一种重要的能力和学习过程，它是阅读的起点，是理解文本的重要手段，是培养良好语感的主要途径，更是表情达意的关键载体。宋代的朱熹就非常强调朗读，他曾说：“凡读书，需要读得字字响亮，不可误一字，不可牵强暗记，

由两个《成语教学》课例想到的

《成语教学》课例一 1．看图猜成语：惊弓之鸟、兔死狐悲、鹬蚌相争、自相矛盾、滥竽充数。并让学生把“自相矛盾和滥竿充数”写到黑板上。

依托个性化作文序列,提升学生作文能力

一、个性化作文教学序列的开发背景 课改实施近九年来，小学生作文的现状，特别是农村学生，他们都学得怎么样呢？通过调查、了解，我发现农村学生在作文教学上主要存在以下问题：

以数学学困生为视角思考当前数学试卷的命题

教数学也有几个年头了．而且教的多是高段数学。数学，特别是高段数学．较之语文居高不下的不合格率一直都令我困惑。个别学生分数的低下更是令人痛心。