让孩童简约地重演科学探究的过程

文章从低年级学生的年龄特征入手，提出儿童的科学课学习就是重演科学家探究的过程，低年级的科学课应该着重培养学生的问题意识，让儿童像科学家那样提问，向科学家那样实践，像科学家那样解释周围的世界，积累自己的经验，并且交流分享自己的经验。

语文教材中不可忽视的小人物

小说中那些看起来似平可有可无的“小人物”，是不是无关紧要呢？人教版《语文》九上小说单元里的几个“小人物”，或许能引发我们更多的思考。