对《热》单元教具的改进

新版科教版五年级下《热》单元是比较典型的探究课，旨在让学生通过对一个个热现象的探究，激发学习兴趣。为了便于学生们探究，我对本单元的两个教具进行了改进，收到了比较理想的教学效果。

喜欢≠最好

随着新课程的实施和推进,教师们对新课程理念的践行越来越积极,学校也经常针对新课程推出研讨课,我在好些课上都听到"用你喜欢的方法记(算或解)".新课程的确提倡要让学生成为数学学习的主人,要让他们自主探索、自主学习来掌握数学知识和技能、数学思想和方法,但学生喜欢的方法就一定是最好的吗?

小脑袋 大智慧——谈谈一年级的仿写训练

一年级的孩子是充满好奇，富有想像的。他们奇特的思维，往往能进发出智慧的火花，真是一笔宝贵的财富。《语文课程标准》第二部分对（1、2）年级学生写话的要求是：1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

省路方程式的化学计算

在初中化学教学中，根据化学方程式进行计算的题是一种重要的题型．如何合理处理数据及题目中的隐含条件，及时确定正确的解题思路，对提高学生的解题速度，激发学生的学习兴趣，培养学生分析解决问题的能力起着积极的作用．在化学计算中，由已知条件到要求的结果往往有不同转化途径，其中有些计算可省略化学方程式的书写、配平，直接应用简便方法运算．

看得见的地球自转

1特点和用途 （1）特点 由于人类居住的地球是个看不见、摸不着的大球体，学校虽有现成的地球仪模型，但地球自西向东地自转成为教学中的难点。本教具通过钟表机构的驱动来带动球体的转动，从而直观形象地看到地球白转的方向。化难为易，生动有趣，有利于提高学生想象力和探究实际问题的能力。

从极端情形突破(初二、初三)

极限法又称极端法、夸张法,它将在一般条件下讨论的问题推到极限,在取最大值、最小值或临界值的情况下进行分析.采用极限法,能放大或缩小所研究的物理现象或物理量,使隐含条件显露,发现一些本质的东西,找到解题的途径.

失败也是一种财富

无论成人还是孩子，都有过失败的经历，失败乃人生中的常事，关键在于我们怎样看待。课堂教学中也经常出现错误和失败，如果我们不懂得如何正确认识失败、利用失败，那它就仅仅只是一个失败。杜威说：失败是一种教育。如果在课堂教学中能及时地抓住失败，让学生不仅感受到失败的苦涩，而且能总结失败后的得失，这样会对我们的教学起到很好的促进作用。因此，合理地利用学习过程中的失败，把它变成课堂教学中的一种资源，并产生更多的财富，那就是我们课堂教学通向成功的又一条道路。