期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
20
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
幼儿园实施人文教育之我见
1
作者
俞洪波
《新课程》
2015年第13期8-9,共2页
人文教育即培养人文精神的教育,它通过把人类积累的智慧、精神、阅历、经验传授给下一代,以期使人能洞察人生、完善心智、净化灵魂,理解人生的意义与目的,找到正确的生活方式。人文教育实际上是一种人性教育,它以个体的心性完善为最高目...
人文教育即培养人文精神的教育,它通过把人类积累的智慧、精神、阅历、经验传授给下一代,以期使人能洞察人生、完善心智、净化灵魂,理解人生的意义与目的,找到正确的生活方式。人文教育实际上是一种人性教育,它以个体的心性完善为最高目标,体现的主要是以个人发展需要为标准的教育价值观。纵观人类发展历史的进程,现代的人已开始真正地关注自己,现代的幼儿教育也更注重对幼儿的尊重,因此在幼儿教育中实施人文教育,体现以儿童为本的人文精神是势在必行的,但究竟怎样才能正确地实施人文教育呢?
展开更多
关键词
人性教育
幼儿活动
个人发展需要
人类发展历史
经验传授
教育对象
幼儿生活
人能
心理环境
教育指导纲要
下载PDF
职称材料
基于“混龄工作室”构建的幼儿园混龄教育初探
2
作者
徐晓青
《早期教育(幼教·教育教学)》
2017年第4期10-13,共4页
幼儿园混龄教育是指把3~6岁不同年龄的幼儿,组合在同一个班级中进行游戏、学习和生活的一种教育组织形式。混龄教育发展至今,已经成为美国、德国、日本、丹麦、英国等国家学前教育中的普遍模式,这些发达国家甚至不断尝试更大年龄跨度的...
幼儿园混龄教育是指把3~6岁不同年龄的幼儿,组合在同一个班级中进行游戏、学习和生活的一种教育组织形式。混龄教育发展至今,已经成为美国、德国、日本、丹麦、英国等国家学前教育中的普遍模式,这些发达国家甚至不断尝试更大年龄跨度的混龄编班。
展开更多
关键词
混龄教育
教育组织形式
领域目标
蒙台梭利
学习过程
园本课程
教育内容
编班
集体教学
指导理念
下载PDF
职称材料
我园的幼儿心理健康教育
被引量:
2
3
作者
李江美
沈清
《早期教育(幼教·教育教学)》
北大核心
2005年第12期32-32,共1页
关键词
幼儿心理健康教育
心理健全
弗洛伊德
心理学家
心理疾病
临床经验
奥地利
成人
下载PDF
职称材料
以礼仪教育为突破口 加强幼儿德育工作
4
作者
周东峰
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
1995年第3期51-53,共3页
以礼仪教育为突破口加强幼儿德育工作周东峰一、新形势下幼儿德育工作的思考思考之一:随着改革开放的不断深入,人们的思想道德观念也有了深刻变化。有人指责我们当前的幼儿德育工作是六、七十年代的老一套,现在过时了,这样培养出来...
以礼仪教育为突破口加强幼儿德育工作周东峰一、新形势下幼儿德育工作的思考思考之一:随着改革开放的不断深入,人们的思想道德观念也有了深刻变化。有人指责我们当前的幼儿德育工作是六、七十年代的老一套,现在过时了,这样培养出来的人不能适应社会,应该全部改掉。诚...
展开更多
关键词
礼仪教育
幼儿德育
幼儿生活
突破口
品德教育
幼儿园
德育工作
观察学习
浙江省宁波市
社会主义市场经济
下载PDF
职称材料
“新行为课程”视野下幼儿园种植活动探索
被引量:
3
5
作者
沈清
徐晓青
《幼儿教育(教育教学)》
2017年第9期16-19,共4页
种植活动是幼儿与植物、泥土、水以及各类工具相互作用的过程,也是幼儿加深对植物的生长过程以及植物与泥土、阳光、空气、水等因素相互关系认识的过程。当下幼儿园种植活动越来越受重视,却仍然存在重形式轻内涵、重结果轻过程等问题...
种植活动是幼儿与植物、泥土、水以及各类工具相互作用的过程,也是幼儿加深对植物的生长过程以及植物与泥土、阳光、空气、水等因素相互关系认识的过程。当下幼儿园种植活动越来越受重视,却仍然存在重形式轻内涵、重结果轻过程等问题。有些幼儿园甚至将种植活动变成了成人的工作,或将种植园地变成了观赏园地。
展开更多
关键词
种植活动
幼儿园
课程
行为
相互作用
生长过程
植物
泥土
原文传递
儿童工作室的构建
6
作者
胡剑虹
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2003年第2期38-38,共1页
关键词
空间设置
活动材料
评价方式
儿童工作室
下载PDF
职称材料
从个人积分到集体积分
7
作者
陈彦旭
《幼儿教育》
2024年第1期33-33,共1页
与案例中这位教师一样,我也曾在大班开展过一段时间的"积分换礼"活动,目的是激发孩子们的主人翁意识和为集体、为他人服务的积极性.我让孩子们一同参与设计"积分换礼"活动,由于我班名叫"满天星班",孩子...
与案例中这位教师一样,我也曾在大班开展过一段时间的"积分换礼"活动,目的是激发孩子们的主人翁意识和为集体、为他人服务的积极性.我让孩子们一同参与设计"积分换礼"活动,由于我班名叫"满天星班",孩子们选了星星贴纸作为积分币的形式.
展开更多
关键词
主人翁意识
满天星
积分
积极性
集体
原文传递
“米老鼠洋洋”的故事——对一例幼儿“恋物”情结的分析与干预
8
作者
娄丹娜
《长三角.教育》
2010年第3期84-85,共2页
一、案例 开学了,小小班的小朋友们到了幼儿园这个陌生的环境,有的好奇,有的哭闹,有的紧张,洋洋小朋友咬了一只又脏又旧又破的米老鼠哭着不肯让妈妈离开,我试着带他去玩其他的玩具来分散注意力,可他却抱着、咬着米老鼠,从吃饭...
一、案例 开学了,小小班的小朋友们到了幼儿园这个陌生的环境,有的好奇,有的哭闹,有的紧张,洋洋小朋友咬了一只又脏又旧又破的米老鼠哭着不肯让妈妈离开,我试着带他去玩其他的玩具来分散注意力,可他却抱着、咬着米老鼠,从吃饭到睡觉一连几天,从未放手过,每天等保姆来接他的时候,这只米老鼠已经被咬得湿漉漉、黏糊糊的了。
展开更多
关键词
米老鼠
幼儿园
干预
恋物
故事
小朋友
小小班
注意力
原文传递
生活是课程的根基
9
作者
娄丹娜
《幼儿教育》
2023年第7期9-12,共4页
生活是幼儿园教育的基础,也是课程的根基。与中小学系统的符号学习不同,幼儿园的课程就是现实的生活过程,就是为了解决幼儿游戏和生活中的问题。幼儿在生活中丰富经验,在生活中提升能力。我园是张雪门先生在1918年创办的,“生活即教育,...
生活是幼儿园教育的基础,也是课程的根基。与中小学系统的符号学习不同,幼儿园的课程就是现实的生活过程,就是为了解决幼儿游戏和生活中的问题。幼儿在生活中丰富经验,在生活中提升能力。我园是张雪门先生在1918年创办的,“生活即教育,行为即课程”是张雪门行为课程的思想内核。我园一直把家庭生活、幼儿园生活和社区生活当作滋养幼儿成长的土壤。教师与幼儿共同生活,努力在日常生活、游戏中捕捉来自幼儿的问题,研判问题所蕴含的价值和解决问题的可行性,并给幼儿提供适宜的支持。
展开更多
关键词
张雪门
生活即教育
幼儿游戏
幼儿成长
提升能力
思想内核
中小学
符号学习
原文传递
以全新姿态拥抱今天的儿童
10
作者
无
《幼儿教育》
2023年第7期17-21,共5页
宁波市第一幼儿园(以下简称“一幼”)是一所具有百年历史的幼儿园,既散发着古朴韵味,又充满了活力。张雪门先生作为一幼的首任园长,提出了“生活即教育,行为即课程”的教育思想。今天,我们需要思考的是如何传承和发扬张雪门的教育思想,...
宁波市第一幼儿园(以下简称“一幼”)是一所具有百年历史的幼儿园,既散发着古朴韵味,又充满了活力。张雪门先生作为一幼的首任园长,提出了“生活即教育,行为即课程”的教育思想。今天,我们需要思考的是如何传承和发扬张雪门的教育思想,以全新姿态拥抱今天的儿童。我们希望一幼的每个孩子长大后都可以骄傲地说:“我快乐而富有意义的童年就是在一幼度过的。”
展开更多
关键词
张雪门
生活即教育
一所
幼儿园
园长
百年历史
姿态
儿童
原文传递
儿童工作室的创建与实践
11
作者
林晓花
潘亚华
《幼儿教育》
2023年第7期13-16,共4页
张雪门先生在其著作《幼稚园教材教法》中阐述了他对于“儿童的工作”的认识。他提出,工作是儿童的重要活动之一。“工作对于儿童和对于成人性质不一样,成人做工作往往是满足生活的一种手段,是为别人做的;而儿童做工作不完全为教师叫他...
张雪门先生在其著作《幼稚园教材教法》中阐述了他对于“儿童的工作”的认识。他提出,工作是儿童的重要活动之一。“工作对于儿童和对于成人性质不一样,成人做工作往往是满足生活的一种手段,是为别人做的;而儿童做工作不完全为教师叫他做才做。儿童的小手是不会停的,他们是为工作而工作,把工作当成了自己的生活。”
展开更多
关键词
张雪门
教材教法
幼稚园
创建与实践
儿童工作室
生活
成人
原文传递
指向儿童经验生长的行为课程
12
作者
邵爱红
沈清
《幼儿教育》
2023年第7期4-8,共5页
“行为课程”由张雪门先生创立,其“生活即教育,行为即课程”的思想内核对今天的幼儿园课程实践仍影响深远。作为张雪门先生亲手创办的幼儿园,宁波市第一幼儿园在继承张雪门教育思想的基础上,历经20余年的探索,确立了“生活是课程的根基...
“行为课程”由张雪门先生创立,其“生活即教育,行为即课程”的思想内核对今天的幼儿园课程实践仍影响深远。作为张雪门先生亲手创办的幼儿园,宁波市第一幼儿园在继承张雪门教育思想的基础上,历经20余年的探索,确立了“生活是课程的根基,行为是课程的主线,经验是课程的旨归”的课程理论框架,强调生活实践对儿童发展的重要意义,强调教师的作用是引发儿童的行为,强调儿童经验的获得是课程的目的。
展开更多
关键词
张雪门
生活即教育
儿童经验
行为课程
思想内核
幼儿园
教师的作用
生活实践
原文传递
张雪门行为课程的传承与创新
被引量:
1
13
作者
沈清
《幼儿教育(教育教学)》
2017年第7期72-75,共4页
宁波市第一幼儿园的前身是张雪门先生亲手创立的星荫幼稚园。与陈鹤琴先生齐名并被幼教界称为“南陈北张”的张雪门先生是浙江省宁波人,也是我国幼儿教育史上有着重要影响的著名教育家。他1917年投身幼儿教育,第二年就在家乡创立了星...
宁波市第一幼儿园的前身是张雪门先生亲手创立的星荫幼稚园。与陈鹤琴先生齐名并被幼教界称为“南陈北张”的张雪门先生是浙江省宁波人,也是我国幼儿教育史上有着重要影响的著名教育家。他1917年投身幼儿教育,第二年就在家乡创立了星荫幼稚园,并担任首任园长。张雪门先生的幼教实践和理论是留给我们的宝贵财富。
展开更多
关键词
张雪门
创新
传承
课程
行为
幼教实践
著名教育家
幼儿教育
原文传递
学前儿童恐惧源的访谈研究
14
作者
周意
乌建波
《当代学前教育》
2011年第1期38-40,共3页
“动物园里的狼,眼睛会发光,它眼睛一闪人就被吃掉了。”“老师,我最恐惧水,水会把我吸进去的。”‘戬很怕我家的窗帘,晚上一闪一闪地好像妖怪会把我吃掉。”‘钺妈妈属老虎的,我最怕她了,她比老虎还凶。”‘‘我电影里看到的恐...
“动物园里的狼,眼睛会发光,它眼睛一闪人就被吃掉了。”“老师,我最恐惧水,水会把我吸进去的。”‘戬很怕我家的窗帘,晚上一闪一闪地好像妖怪会把我吃掉。”‘钺妈妈属老虎的,我最怕她了,她比老虎还凶。”‘‘我电影里看到的恐龙,很大很大,连路都挤不下,嘴巴很大,很恐怖的,一口就被吃掉了。”
展开更多
关键词
学前儿童
恐惧
动物园
眼睛
老虎
老师
原文传递
从“独白”走向“对话”
15
作者
李江美
《幼儿教育》
北大核心
2003年第2期1-1,共1页
有两组幼儿画树,第一组画得非常整齐,第二组画得比较凌乱,有些在成人看来根本就不像一棵树.
关键词
独白式教学
艺术创造力
教学方法
对话式教学
幼儿园
美术教学
原文传递
金橘被摘掉了
16
作者
张琼
《幼儿教育》
2022年第31期55-55,共1页
一天午饭后,我带孩子们到农庄里观察植物的生长变化。农庄里刚栽种了两盆金橘树,上面结了六颗金橘。孩子们自由地观察金橘,忽然传来一阵喧闹声。“张老师,不好了,金橘被摘掉了。”“是诺诺摘的!”“金橘就这样被摘掉了,很可惜。”“是呀...
一天午饭后,我带孩子们到农庄里观察植物的生长变化。农庄里刚栽种了两盆金橘树,上面结了六颗金橘。孩子们自由地观察金橘,忽然传来一阵喧闹声。“张老师,不好了,金橘被摘掉了。”“是诺诺摘的!”“金橘就这样被摘掉了,很可惜。”“是呀,这下金橘长不回去了。”“哎呀,这么好看的金橘就这样躺在地上了。”
展开更多
关键词
金橘
张老师
农庄
观察
栽种
原文传递
给孩子的自信寻个“锚”
17
作者
娄丹娜
《幼儿100(教师版)》
2014年第Z1期50-51,共2页
小动物玩偶扮演的弱小形象,激发了孩子内心对强大自我的向往,帮助他们找到了自信折纸区的怪现象2013年9月16日那天,是个周一,也是开学以来小班的孩子第一次进入班级工作室开展活动。在此之前,老师已经带孩子熟悉了场地,了解了基本的规则...
小动物玩偶扮演的弱小形象,激发了孩子内心对强大自我的向往,帮助他们找到了自信折纸区的怪现象2013年9月16日那天,是个周一,也是开学以来小班的孩子第一次进入班级工作室开展活动。在此之前,老师已经带孩子熟悉了场地,了解了基本的规则,孩子入场后很快就选择自己感兴趣的区域,开始工作。我今天在折纸区当班。
展开更多
关键词
班级工作
幼儿教师
小兔
手工纸
张雪门
促销品
毛绒玩具
商业营销
促销策略
我不知道
原文传递
有只蜗牛叫慢慢
18
作者
姜姝男
《幼儿100(教师版)》
2014年第Z2期52-53,共2页
孩子们和蜗牛慢慢玩耍过程中发生的点点滴滴,是主题活动最好的来源。我们以"发现孩子的行为-及时解读孩子的行为-教师给予支持和介入"为线索,进行了"亲亲小蜗牛"主题活动的拓展。一连几日的春雨绵绵,今天终于放晴...
孩子们和蜗牛慢慢玩耍过程中发生的点点滴滴,是主题活动最好的来源。我们以"发现孩子的行为-及时解读孩子的行为-教师给予支持和介入"为线索,进行了"亲亲小蜗牛"主题活动的拓展。一连几日的春雨绵绵,今天终于放晴了。孩子们褪去厚重的棉衣,又可以跟随着老师去中山广场呼吸新鲜的空气,观察花草,晒晒太阳了。每个星期一上午的广场之旅,总是那么让人兴奋与期待。一片树叶,一朵小花都是孩子们眼中的宝贝。
展开更多
关键词
春雨绵绵
一朵小花
蜗牛壳
亲亲
你怎么知道
对我说
就这样
兴趣点
铺上
班级工作
原文传递
让孩子感受行走的力量
19
作者
王婉菁
陈颖雯
《幼儿100(教师版)》
2015年第5期50-51,共2页
当下幼儿动作发展、运动量等普遍不能满足身体发展的需求,家长的一手包办又进一步剥夺了孩子们仅有的活动机会,导致幼儿体质偏差。我们尝试推动行走活动,将行走融入幼儿生活,提高运动量,改善他们的体质。
关键词
幼儿生活
身体发展
活动机会
意志品质
游戏活动
自主构建
安全教育活动
发过
自我保护
城市公共设施
原文传递
如何给孩子创造艺术的环境
20
作者
乌建波
《家庭教育(幼儿版)》
2012年第8期20-21,共2页
主持:时值暑假,不少家长都想着为孩子报个兴趣班,让孩子学点才艺。其实,对孩子而言,“耳濡目染”是极其重要的,在家中为孩子创造一个艺术的环境,让孩子在家中感受艺术的熏陶,不知不觉中,“艺术细胞”就这样萌芽啦!如同陈鹤琴...
主持:时值暑假,不少家长都想着为孩子报个兴趣班,让孩子学点才艺。其实,对孩子而言,“耳濡目染”是极其重要的,在家中为孩子创造一个艺术的环境,让孩子在家中感受艺术的熏陶,不知不觉中,“艺术细胞”就这样萌芽啦!如同陈鹤琴先生所说的“家庭里有较好的布置,有审美的意味,小孩子就不知不觉受到审美的影响,养成一种审美的习惯。”本期,就让我们和宁波市第一幼儿园小朋友的家长一起,看看在这个暑假,如何为孩子营造艺术的环境吧!
展开更多
关键词
创造艺术
孩子
环境
兴趣班
陈鹤琴
审美
小朋友
幼儿园
原文传递
题名
幼儿园实施人文教育之我见
1
作者
俞洪波
机构
浙江
省
宁波市
第一
幼儿园
出处
《新课程》
2015年第13期8-9,共2页
文摘
人文教育即培养人文精神的教育,它通过把人类积累的智慧、精神、阅历、经验传授给下一代,以期使人能洞察人生、完善心智、净化灵魂,理解人生的意义与目的,找到正确的生活方式。人文教育实际上是一种人性教育,它以个体的心性完善为最高目标,体现的主要是以个人发展需要为标准的教育价值观。纵观人类发展历史的进程,现代的人已开始真正地关注自己,现代的幼儿教育也更注重对幼儿的尊重,因此在幼儿教育中实施人文教育,体现以儿童为本的人文精神是势在必行的,但究竟怎样才能正确地实施人文教育呢?
关键词
人性教育
幼儿活动
个人发展需要
人类发展历史
经验传授
教育对象
幼儿生活
人能
心理环境
教育指导纲要
分类号
TU244.1 [建筑科学—建筑设计及理论]
下载PDF
职称材料
题名
基于“混龄工作室”构建的幼儿园混龄教育初探
2
作者
徐晓青
机构
浙江
省
宁波市
第一
幼儿园
出处
《早期教育(幼教·教育教学)》
2017年第4期10-13,共4页
文摘
幼儿园混龄教育是指把3~6岁不同年龄的幼儿,组合在同一个班级中进行游戏、学习和生活的一种教育组织形式。混龄教育发展至今,已经成为美国、德国、日本、丹麦、英国等国家学前教育中的普遍模式,这些发达国家甚至不断尝试更大年龄跨度的混龄编班。
关键词
混龄教育
教育组织形式
领域目标
蒙台梭利
学习过程
园本课程
教育内容
编班
集体教学
指导理念
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
下载PDF
职称材料
题名
我园的幼儿心理健康教育
被引量:
2
3
作者
李江美
沈清
机构
浙江
省
宁波市
第一
幼儿园
出处
《早期教育(幼教·教育教学)》
北大核心
2005年第12期32-32,共1页
关键词
幼儿心理健康教育
心理健全
弗洛伊德
心理学家
心理疾病
临床经验
奥地利
成人
分类号
B844.1 [哲学宗教—发展与教育心理学]
下载PDF
职称材料
题名
以礼仪教育为突破口 加强幼儿德育工作
4
作者
周东峰
机构
浙江
省
宁波市
第一
幼儿园
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
1995年第3期51-53,共3页
文摘
以礼仪教育为突破口加强幼儿德育工作周东峰一、新形势下幼儿德育工作的思考思考之一:随着改革开放的不断深入,人们的思想道德观念也有了深刻变化。有人指责我们当前的幼儿德育工作是六、七十年代的老一套,现在过时了,这样培养出来的人不能适应社会,应该全部改掉。诚...
关键词
礼仪教育
幼儿德育
幼儿生活
突破口
品德教育
幼儿园
德育工作
观察学习
浙江省宁波市
社会主义市场经济
分类号
G611 [文化科学—学前教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“新行为课程”视野下幼儿园种植活动探索
被引量:
3
5
作者
沈清
徐晓青
机构
浙江宁波市第一幼儿园
出处
《幼儿教育(教育教学)》
2017年第9期16-19,共4页
文摘
种植活动是幼儿与植物、泥土、水以及各类工具相互作用的过程,也是幼儿加深对植物的生长过程以及植物与泥土、阳光、空气、水等因素相互关系认识的过程。当下幼儿园种植活动越来越受重视,却仍然存在重形式轻内涵、重结果轻过程等问题。有些幼儿园甚至将种植活动变成了成人的工作,或将种植园地变成了观赏园地。
关键词
种植活动
幼儿园
课程
行为
相互作用
生长过程
植物
泥土
分类号
G652 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
儿童工作室的构建
6
作者
胡剑虹
机构
浙江
省
宁波市
第一
幼儿园
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2003年第2期38-38,共1页
关键词
空间设置
活动材料
评价方式
儿童工作室
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
下载PDF
职称材料
题名
从个人积分到集体积分
7
作者
陈彦旭
机构
浙江
省
宁波市
第一
幼儿园
出处
《幼儿教育》
2024年第1期33-33,共1页
文摘
与案例中这位教师一样,我也曾在大班开展过一段时间的"积分换礼"活动,目的是激发孩子们的主人翁意识和为集体、为他人服务的积极性.我让孩子们一同参与设计"积分换礼"活动,由于我班名叫"满天星班",孩子们选了星星贴纸作为积分币的形式.
关键词
主人翁意识
满天星
积分
积极性
集体
分类号
G62 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
“米老鼠洋洋”的故事——对一例幼儿“恋物”情结的分析与干预
8
作者
娄丹娜
机构
浙江
省
宁波市
第一
幼儿园
出处
《长三角.教育》
2010年第3期84-85,共2页
文摘
一、案例 开学了,小小班的小朋友们到了幼儿园这个陌生的环境,有的好奇,有的哭闹,有的紧张,洋洋小朋友咬了一只又脏又旧又破的米老鼠哭着不肯让妈妈离开,我试着带他去玩其他的玩具来分散注意力,可他却抱着、咬着米老鼠,从吃饭到睡觉一连几天,从未放手过,每天等保姆来接他的时候,这只米老鼠已经被咬得湿漉漉、黏糊糊的了。
关键词
米老鼠
幼儿园
干预
恋物
故事
小朋友
小小班
注意力
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
生活是课程的根基
9
作者
娄丹娜
机构
浙江宁波市第一幼儿园
出处
《幼儿教育》
2023年第7期9-12,共4页
文摘
生活是幼儿园教育的基础,也是课程的根基。与中小学系统的符号学习不同,幼儿园的课程就是现实的生活过程,就是为了解决幼儿游戏和生活中的问题。幼儿在生活中丰富经验,在生活中提升能力。我园是张雪门先生在1918年创办的,“生活即教育,行为即课程”是张雪门行为课程的思想内核。我园一直把家庭生活、幼儿园生活和社区生活当作滋养幼儿成长的土壤。教师与幼儿共同生活,努力在日常生活、游戏中捕捉来自幼儿的问题,研判问题所蕴含的价值和解决问题的可行性,并给幼儿提供适宜的支持。
关键词
张雪门
生活即教育
幼儿游戏
幼儿成长
提升能力
思想内核
中小学
符号学习
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
以全新姿态拥抱今天的儿童
10
作者
无
机构
浙江宁波市第一幼儿园
出处
《幼儿教育》
2023年第7期17-21,共5页
文摘
宁波市第一幼儿园(以下简称“一幼”)是一所具有百年历史的幼儿园,既散发着古朴韵味,又充满了活力。张雪门先生作为一幼的首任园长,提出了“生活即教育,行为即课程”的教育思想。今天,我们需要思考的是如何传承和发扬张雪门的教育思想,以全新姿态拥抱今天的儿童。我们希望一幼的每个孩子长大后都可以骄傲地说:“我快乐而富有意义的童年就是在一幼度过的。”
关键词
张雪门
生活即教育
一所
幼儿园
园长
百年历史
姿态
儿童
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
儿童工作室的创建与实践
11
作者
林晓花
潘亚华
机构
浙江宁波市第一幼儿园
出处
《幼儿教育》
2023年第7期13-16,共4页
文摘
张雪门先生在其著作《幼稚园教材教法》中阐述了他对于“儿童的工作”的认识。他提出,工作是儿童的重要活动之一。“工作对于儿童和对于成人性质不一样,成人做工作往往是满足生活的一种手段,是为别人做的;而儿童做工作不完全为教师叫他做才做。儿童的小手是不会停的,他们是为工作而工作,把工作当成了自己的生活。”
关键词
张雪门
教材教法
幼稚园
创建与实践
儿童工作室
生活
成人
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
指向儿童经验生长的行为课程
12
作者
邵爱红
沈清
机构
浙江
宁波市
教育局教研室
浙江宁波市第一幼儿园
出处
《幼儿教育》
2023年第7期4-8,共5页
文摘
“行为课程”由张雪门先生创立,其“生活即教育,行为即课程”的思想内核对今天的幼儿园课程实践仍影响深远。作为张雪门先生亲手创办的幼儿园,宁波市第一幼儿园在继承张雪门教育思想的基础上,历经20余年的探索,确立了“生活是课程的根基,行为是课程的主线,经验是课程的旨归”的课程理论框架,强调生活实践对儿童发展的重要意义,强调教师的作用是引发儿童的行为,强调儿童经验的获得是课程的目的。
关键词
张雪门
生活即教育
儿童经验
行为课程
思想内核
幼儿园
教师的作用
生活实践
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
张雪门行为课程的传承与创新
被引量:
1
13
作者
沈清
机构
浙江宁波市第一幼儿园
出处
《幼儿教育(教育教学)》
2017年第7期72-75,共4页
文摘
宁波市第一幼儿园的前身是张雪门先生亲手创立的星荫幼稚园。与陈鹤琴先生齐名并被幼教界称为“南陈北张”的张雪门先生是浙江省宁波人,也是我国幼儿教育史上有着重要影响的著名教育家。他1917年投身幼儿教育,第二年就在家乡创立了星荫幼稚园,并担任首任园长。张雪门先生的幼教实践和理论是留给我们的宝贵财富。
关键词
张雪门
创新
传承
课程
行为
幼教实践
著名教育家
幼儿教育
分类号
G40-092.5 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
学前儿童恐惧源的访谈研究
14
作者
周意
乌建波
机构
杭州师范大学初等教育学院
浙江
省
宁波市
第一
幼儿园
出处
《当代学前教育》
2011年第1期38-40,共3页
文摘
“动物园里的狼,眼睛会发光,它眼睛一闪人就被吃掉了。”“老师,我最恐惧水,水会把我吸进去的。”‘戬很怕我家的窗帘,晚上一闪一闪地好像妖怪会把我吃掉。”‘钺妈妈属老虎的,我最怕她了,她比老虎还凶。”‘‘我电影里看到的恐龙,很大很大,连路都挤不下,嘴巴很大,很恐怖的,一口就被吃掉了。”
关键词
学前儿童
恐惧
动物园
眼睛
老虎
老师
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
从“独白”走向“对话”
15
作者
李江美
机构
浙江宁波市第一幼儿园
出处
《幼儿教育》
北大核心
2003年第2期1-1,共1页
文摘
有两组幼儿画树,第一组画得非常整齐,第二组画得比较凌乱,有些在成人看来根本就不像一棵树.
关键词
独白式教学
艺术创造力
教学方法
对话式教学
幼儿园
美术教学
分类号
G652 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
金橘被摘掉了
16
作者
张琼
机构
浙江宁波市第一幼儿园
出处
《幼儿教育》
2022年第31期55-55,共1页
文摘
一天午饭后,我带孩子们到农庄里观察植物的生长变化。农庄里刚栽种了两盆金橘树,上面结了六颗金橘。孩子们自由地观察金橘,忽然传来一阵喧闹声。“张老师,不好了,金橘被摘掉了。”“是诺诺摘的!”“金橘就这样被摘掉了,很可惜。”“是呀,这下金橘长不回去了。”“哎呀,这么好看的金橘就这样躺在地上了。”
关键词
金橘
张老师
农庄
观察
栽种
分类号
S66 [农业科学—果树学]
原文传递
题名
给孩子的自信寻个“锚”
17
作者
娄丹娜
机构
浙江
省
宁波市
第一
幼儿园
出处
《幼儿100(教师版)》
2014年第Z1期50-51,共2页
文摘
小动物玩偶扮演的弱小形象,激发了孩子内心对强大自我的向往,帮助他们找到了自信折纸区的怪现象2013年9月16日那天,是个周一,也是开学以来小班的孩子第一次进入班级工作室开展活动。在此之前,老师已经带孩子熟悉了场地,了解了基本的规则,孩子入场后很快就选择自己感兴趣的区域,开始工作。我今天在折纸区当班。
关键词
班级工作
幼儿教师
小兔
手工纸
张雪门
促销品
毛绒玩具
商业营销
促销策略
我不知道
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
有只蜗牛叫慢慢
18
作者
姜姝男
机构
浙江
省
宁波市
第一
幼儿园
出处
《幼儿100(教师版)》
2014年第Z2期52-53,共2页
文摘
孩子们和蜗牛慢慢玩耍过程中发生的点点滴滴,是主题活动最好的来源。我们以"发现孩子的行为-及时解读孩子的行为-教师给予支持和介入"为线索,进行了"亲亲小蜗牛"主题活动的拓展。一连几日的春雨绵绵,今天终于放晴了。孩子们褪去厚重的棉衣,又可以跟随着老师去中山广场呼吸新鲜的空气,观察花草,晒晒太阳了。每个星期一上午的广场之旅,总是那么让人兴奋与期待。一片树叶,一朵小花都是孩子们眼中的宝贝。
关键词
春雨绵绵
一朵小花
蜗牛壳
亲亲
你怎么知道
对我说
就这样
兴趣点
铺上
班级工作
分类号
G613.3 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
让孩子感受行走的力量
19
作者
王婉菁
陈颖雯
机构
浙江
省
宁波市
第一
幼儿园
出处
《幼儿100(教师版)》
2015年第5期50-51,共2页
文摘
当下幼儿动作发展、运动量等普遍不能满足身体发展的需求,家长的一手包办又进一步剥夺了孩子们仅有的活动机会,导致幼儿体质偏差。我们尝试推动行走活动,将行走融入幼儿生活,提高运动量,改善他们的体质。
关键词
幼儿生活
身体发展
活动机会
意志品质
游戏活动
自主构建
安全教育活动
发过
自我保护
城市公共设施
分类号
G78 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
如何给孩子创造艺术的环境
20
作者
乌建波
机构
浙江
省
宁波市
第一
幼儿园
出处
《家庭教育(幼儿版)》
2012年第8期20-21,共2页
文摘
主持:时值暑假,不少家长都想着为孩子报个兴趣班,让孩子学点才艺。其实,对孩子而言,“耳濡目染”是极其重要的,在家中为孩子创造一个艺术的环境,让孩子在家中感受艺术的熏陶,不知不觉中,“艺术细胞”就这样萌芽啦!如同陈鹤琴先生所说的“家庭里有较好的布置,有审美的意味,小孩子就不知不觉受到审美的影响,养成一种审美的习惯。”本期,就让我们和宁波市第一幼儿园小朋友的家长一起,看看在这个暑假,如何为孩子营造艺术的环境吧!
关键词
创造艺术
孩子
环境
兴趣班
陈鹤琴
审美
小朋友
幼儿园
分类号
G78 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
幼儿园实施人文教育之我见
俞洪波
《新课程》
2015
0
下载PDF
职称材料
2
基于“混龄工作室”构建的幼儿园混龄教育初探
徐晓青
《早期教育(幼教·教育教学)》
2017
0
下载PDF
职称材料
3
我园的幼儿心理健康教育
李江美
沈清
《早期教育(幼教·教育教学)》
北大核心
2005
2
下载PDF
职称材料
4
以礼仪教育为突破口 加强幼儿德育工作
周东峰
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
1995
0
下载PDF
职称材料
5
“新行为课程”视野下幼儿园种植活动探索
沈清
徐晓青
《幼儿教育(教育教学)》
2017
3
原文传递
6
儿童工作室的构建
胡剑虹
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2003
0
下载PDF
职称材料
7
从个人积分到集体积分
陈彦旭
《幼儿教育》
2024
0
原文传递
8
“米老鼠洋洋”的故事——对一例幼儿“恋物”情结的分析与干预
娄丹娜
《长三角.教育》
2010
0
原文传递
9
生活是课程的根基
娄丹娜
《幼儿教育》
2023
0
原文传递
10
以全新姿态拥抱今天的儿童
无
《幼儿教育》
2023
0
原文传递
11
儿童工作室的创建与实践
林晓花
潘亚华
《幼儿教育》
2023
0
原文传递
12
指向儿童经验生长的行为课程
邵爱红
沈清
《幼儿教育》
2023
0
原文传递
13
张雪门行为课程的传承与创新
沈清
《幼儿教育(教育教学)》
2017
1
原文传递
14
学前儿童恐惧源的访谈研究
周意
乌建波
《当代学前教育》
2011
0
原文传递
15
从“独白”走向“对话”
李江美
《幼儿教育》
北大核心
2003
0
原文传递
16
金橘被摘掉了
张琼
《幼儿教育》
2022
0
原文传递
17
给孩子的自信寻个“锚”
娄丹娜
《幼儿100(教师版)》
2014
0
原文传递
18
有只蜗牛叫慢慢
姜姝男
《幼儿100(教师版)》
2014
0
原文传递
19
让孩子感受行走的力量
王婉菁
陈颖雯
《幼儿100(教师版)》
2015
0
原文传递
20
如何给孩子创造艺术的环境
乌建波
《家庭教育(幼儿版)》
2012
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部