美,在笔尖绽放——小学英语写字教学初探

随着社会的发展,人们对英语的越发重视,往往更注重小学英语的口语,而忽视写的能力。《英语课程标准》中明确指出:听、说、读、写是学习和运用语言必备的四项语言基本技能,即不仅会读、会听、会口头表达,而且还会书面表达。而在听说读写四种技能中,写是最难的。如果学生从小没养成良好的书写习惯,那么,到初中、高中阶段则更无暇顾及字写的好坏,从而使得积习难改。下面是我在写字教学方面的点滴体会。

做一名可爱的“百度型”教师

“老师，枯叶蝶是蝴蝶还是叶子啊？”下课了，一位男生跑来问我，我愣了一下，马上调动所有的脑细胞，凭着前几天刚看过的一本有关自然科学的书的印象，自信地回答他，“是蝴蝶呢!”此时，旁边的另外一个男同学说，“喂，鲍老师是数学老师啊!”我想他是在提醒问问题的同学问错了对象，呵呵，大概也在怀疑我提供的答案的准确性吧!为了打消这位同学的顾虑，于是，我再次努力搜索脑中的记忆，特意热情地向他们介绍为什么枯叶蝶像叶子等，听得这些小家伙们为之一振，并随之雀跃，纷纷围着说：“鲍老师，鲍老师。你不光懂数学，连这个你也懂呀!”

和气 底气 正气——浅谈与家长沟通的策略

学生的雅言雅行背后是一个家庭的教育环境,家长的许多言行会对孩子造成深远的影响,因此注重与家长沟通和交流的艺术显得至关重要,下面我就来谈谈与家长沟通的策略.毕业至今,岁月静静走过21个年头,21年与家长的联系、沟通工作我总结为三个词语：和气、底气、硬气.

办公室文化:凝聚教师的正能量

以文化引领学校发展,是学校管理的最高境界。教师办公室文化不仅集中体现着广大教师的群体素质与文化品位,也直接影响着教师工作的心境与效率。它是学校管理的黏合剂和指示灯,也是学校常规管理与校园文化的展示窗口。优秀的办公室文化可以凝聚教师的正能量,让办公室成为教师憩息的娘家、交流的沙龙、高效的工作室、学习的书房和孝雅的示范区。一、"以小见大"的细节效应教师办公室文化建设要基于细节,要发挥"以小见大"的细节效应。一是要注重物质上的细节,如,物品摆放要整齐,办公、教学设备存放要规范。

膳管会:食堂管理从自闭走向开放

安全工作是学校的头等大事，师生的饮食安全是安全工作的重中之重，学校应秉承以人为本的管理服务理念，坚持一切为了学生，一切从学生的成长出发，让学生在学校学习和生活中体验家的温馨。

膳管会：食堂管理从自闭走向开放

安全工作是学校的头等大事，师生的饮食安全是安全工作的重中之重，学校应秉承以人为本的管理服务理念，坚持一切为了学生，一切从学生的成长出发，让学生在学校学习和生活中体验家的温馨!

践行“孝雅教育”，做足无声“融”字文

“百善孝为先，言行雅为准。”现实生活中许多独生子女缺少爱心，不知感恩，其引发的许多不良行为已不是简单的文明礼貌问题，更多的是触及到伦理道德和品德修养的社会问题。浙江省宁波市象山县丹城第二小学抓住这一社会问题，在对家庭、社会广泛调研的基础上，全方位实施“孝雅教育”。

“加减法估算”的情境创设

“课标”（2011版）对第一学段的估算，要求学生“能结合具体情境，选择适当的单位进行简单估算，体会估算在生活中的作用”。但在实际教学中，教师虽然为学生创设了具体情境，但还常出现“可以精算，还有必要估算吗”这样尴尬的场面，这是为什么呢？我们不妨来做一番研究。