打造“乐塘”育人体系,促学生良好行为习惯养成

教育是什么?简单一句话,就是要养成良好习惯。针对农村小学学生的客观实际,浙江省宁波市鄞州区塘溪镇第二中心小学在“厚德启智、竹润童心”的理念指导下,确立了旨在规范学生行为习惯的“乐塘”育人体系,帮助学生实现由他律到自律、由外显到内在、由个体到群体的有效转变,养成良好的日常行为习惯。“三阶六点”,确立“乐塘”育人目标和内容在“乐塘”育人体系下,学校制定了低段、中段、高段三个阶段的日常行为习惯养成目标.

小学五年级语文作文教学研究

作文是小学语文中的基础性的教育 内容,通过作文教学,学生能够发展自身的写作 能力,巩固好写作素养,更好地应对之后在生活 和工作中所遇到的与写作相关的问题。小学语文 教师在进行知识的教学时,有必要重视作文教学, 不断优化作文教学的形式,让学生好好学习写作, 以有效发展学生的写作能力。基于此,本文将结 合本人的教学实践经验,从多方面探究小学五年 级语文作文教学策略。

融入“说题”策略,提高复习效率

小学数学复习课是课堂教学的重要课型之一。文章通过问卷调查、实践研究及数据分析,发现采用说易错题的形式来复习,学生更加感兴趣并觉得有效。在说易错题过程中,让学生通过上课摘录易错题、小组汇总易错题、制成易错题试卷,再结合个人说、师徒说、小组说等不同的“说题”形式,不断优化期末复习课,以提高复习的效率。

对综合实践课常态化的朴素理解

小学综合实践活动课是一门必修课,但在实际实施的过程中,它却屡遭冷遇,常常成为一门边缘课,难以形成常态教学。究其原因,主要涉及教育行政直管部门、学校以及教师等三个因素,因此需一一对症下药,促小学综合实践课常态化。

何以竹风养学子——“竹文化”教育探索

学校是以影响学生的身心发展为直接目标的场所,其中一草、一木甚至一墙都得说话,都要起到教育作用。精心布置的"竹文化"教育让学生徜徉其中便潜移默化接受"竹文化"的熏陶。

浅谈如何在音乐课堂中增进学生的心理健康

本文对如何在音乐课堂中增进学生的心理健康问题进行了探讨。主要从挖掘教材中的心理健康因素、培养学生自尊自信的心理品质和培养学生良好的情绪智力几个方面展开了论述。

在磨课中成长——记第一次外出上课的经历与体会

磨课是新教师快速成长的捷径. 通过课例选定, 组内三次磨课, 第一次外出展示, 叙述了一节好课是如何炼成的, 也给出了一个新教师成长的心路历程.

减负背景下如何增效小学数学课堂练习

近几年我们的教育一直在关注"如何减轻学生学业负担"的问题。通过学习和了解,我们深深的认识到学生学业负担过重大多在于教师认识的狭窄及应试的导向,使得布置的作业量多,机械重复的练习也多,数学作业单调枯燥,脱离生活和学生实际,这些都不利于学生个性和能力的发展。因此,减轻作业负担成为了如今教育界的热点话题。那么在小学数学教学中,如何增效减负、追求有效的教学呢?笔者认为要减轻学生的课业负担,必须先着手增效学生的数学课堂练习。如何增效数学课堂练习呢?我想结合教学实践,谈谈对小学数学作业增效减负的几点看法。