农村小学低段学生看图写话现状分析及对策研究

一、现状分析 1．低段学生对习作喜好程度不容乐观 《小学语文课程标准》对第一学段（一、二年级）的写话提出了如下要求：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。其窦，在现实教学中要达到这一习作要求谈何容易，

浅析小学数学高效课堂教与学

要打造高效课堂，教师应该改变自己的教学方法，并指导学生拥有科学的学习方法。要打造高效课堂，教师就要在课堂40分钟的有限时间里，掌握好互动的程度、拓展的宽度、生成的高度，将教学的三维目标最大化和最优化。

小学生体育学习成绩评定新探

学生学习评价的改革是新课程的重要内容。按新体育课程标准的要求对学生的体育学习成绩评价进行有效的改革,采用增加评定内容和让学生参与评价的策略,从而努力激发学生的体育学习兴趣,使学生的学习主动性得到充分发挥,并逐步养成自我评价和相互评价的良好习惯。

数字化校园环境的教学模式探讨

在对数字化校园环境的概念进行论述的基础上,从合作平台的构建、教育资源的整合以及学科教学的新思路出发,就如何构建一个针对小学教学特征的数字化立体教学模式进行了探讨。

分级分层,攻克字词关——语文课中字词教学的策略探究

抓好字词教学是小学语文教学任务的关键之一。在人教版教材中，每课的生字新词较多，学生的识字量相当大。字词教学已成“怪圈”。虽然教师们热情很高，但是缺乏适当的方法，教学效果不好。“分级分层”教学模式，既能有效帮助学生降低识字难度，又能掌握各种认字解义的方法。同时，还能鼓励教师的创新精神，打破原来的字词教学模式，努力探索语文课中字词教学的策略和方法。

农村小学低段看图作文现状分析及对策

一、现状分析（一）低段学生习作喜好程度不容乐观《语文课程标准》对第一学段（一、二年级）的写话提出了如下要求：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。其实在现实教学中要达到这一习作要求很不容易。笔者就农村一、

通过多元表征 理解相遇问题

学生首次学习用方程解决两个物体运动的相遇问题,怎样做能更好地理解相遇问题的方程模型?一、单体运动,引出模型1.铺垫温故,择题解答出示题组,任选一题解决。

人蚊大战

“嗡-嗡-嗡”原本安静的夜晚，被蚊子给搅乱了。我家也不例外，一大群蚊子军朝我们家攻来，于是，一场人与蚊子的“战争”拉开了序幕。