国学养正 廉洁毓德——浙江省宁波市镇安小学扎实推进廉洁文化进校园活动纪实

宁波市镇安小学创办于1920年，是一所奉行“德育为本”的百年老校，是全国文明办“做有道德的人”联系点学校，是宁波市重要的“道德讲堂”试点学校。国学中蕴含着丰富的人性、人道和仁义的大智慧，是“廉洁文化进校园”活动中很好的教育内容。如“俭节则昌，淫佚则亡；

童蒙养正 立德树人——小学国学启蒙教育课程化探索

一、前言 转型时期中国出现的文化失序、道德失范、心理失衡等种种社会现象，极不利于中国社会公民的成长和中华文化的发扬。

浅谈小学语文实验教材的习作教学对策

实验教材作文要求体现了三个方面的价值取向：一是放宽选材限制，让学生写自己喜欢的东西；二是淡化文体限制，让学生用自己喜欢的方式来写；三是少做命题作文，还学生自主命题的权利。教师可从借助同组课文，发挥范例作用；引导学生坚持每日一记，积累写作素材；丰富课外阅读，拓展视野，积聚个性写作语言等措施入手引导学生自由表达，尽情发挥，锻炼学生作文能力。

心感于物 此时无声胜有声——小学生音乐内心听觉能力提升方法初探

内心听觉是内心进行音乐活动的一种心理过程。只有在内心听觉参与的情况下，才能将外部所听到的音响转化成心理意义上的音乐，真正起到陶冶情操的作用。在小学的音乐课堂教学中,要有效地建立音乐感知、记忆与想象能力，从而使学生的内心听觉能力得到充分的发展。

灵动课堂 心随其动——小学数学课堂电子白板应用例谈

迁移学理论认为，置于真实世界的学习任务，基于案例、基于问题的学习情境，可以使学习者更能理解所学的知识，更易掌握所学的技术，还能将其所学有效地迁移到新情境中。而电子白板在创设情境方面有意想不到的效果。电子白板的资源库、Flash、视频、交互式工具等资源，给学生提供了图片、文字、动画、视频等形声结合的学习材料。通过这些材料，师生、生生之间的信息交流变得更加丰富生动，极大地增加了数学学习的趣味性，通过互动，激发了学生强烈的求知欲。

放手让学生体验——小议小学生科学实验教学的有效性

小学科学是一门以观察实验为基础的学科．科学概念的建立和规律的发现必须经过实验探索和验证．因此．实验教学是学生学习科学知识和技能的主要途径．小学科学课程改革使实验教学以崭新的姿态出现在世人面前．而实验教学的作用就更为世人所瞩目。小学四年级的学生．他们通过一年的科学学习．对科学课的学习已经有了一定的基础．

规范备课,唱响小学语文有效教学的前奏

所谓备课．是指教师在上课前的准备工作．包括研究教材，研究学生，查阅资料，设计方法．形成教案几个方面．是教师最起码的教学活动议程。如果把课堂教学比做一座大厦的建筑工程．那么备课就相当于大厦基地的奠定。古人云：“凡事预则立．不预则废。”教学工作也是这样，

让心灵在网络的海洋中畅游——网络环境下小学生心理健康辅导的研究

随着信息技术教育的不断发展，网络已经成为帮助学生更好地自主学习和探讨的重要工具。青少年上网已成为时尚，网络技术将在心理健康教育领域广泛运用，成为现代心理健康教育的一个非常重要的手段，给心理健康教育的多元化带来了广阔的发展前景。

小学生制定探究方案的特点与指导策略

制定探究方案是小学生解决科学问题的一个重要环节，也是提高探究效率的有效途径。探究活动开始前，如果任务不清楚，计划不充分，探究过程就会流于形式或杂乱无章。但是，由于受年龄特征、思维水平的影响，小学生在制定探究方案时，往往表现出一些明显的问题。

巧言导语,思潮泉涌——浅谈小学数学新课导入的实效性研究

良好的新课导入,能迅速引起学生的认知冲突,激发学生的学习兴趣,从而使学生自然地进入最佳的学习状态.本文笔者从小学数学新课导入目的的要求、新课导入注意的问题和新课导入类型的策略三大方面进行了阐述.并着重阐述了导入的四种策略:巧设疑窦,创设"愤"、"悱"情境;巧用旧知,创造"启"、"发"氛围;巧借道具,构建"愉"、"悦"情感;巧变常规,实现"师"、"生"互动.

首要“备米”,更需“精做”——“网络校本教研现状”调查问卷

编看编说：网络校本教研风生水起。各学校在实践中都有自己的理念与计划、经验与教训、反思与困惑。对此，我们设计了一张问卷。希望通过几所学校的回答“管中窥豹，略见一斑”，了解网络校本教研开展的现状。再用一个真实的博客校本教研案例作具体呈现。

梳理中寻建构 复习中求发展——“运算定律与简便计算单元复习”教学实践与反思

有效的复习课,不应是将以前练过的习题再做一遍,让教师与学生几乎都在枯燥乏味的"题城"中昏昏欲睡,优等生无精打采、后进生原地踏步。如何摆脱复习课枯燥而高耗的教学定势,探寻有效的教学模式,让大家在教学中有"章"可循、有"法"可依呢?笔者尝试着从"前测、交流、梳理、反思、提升"这五步,来解读对复习课的立体建构。一、前测——追根溯"源",找准起点"运算定律与简便计算"

交互式电子白板在课堂教学中的有效应用──以《让文件有个家》为例

交互式电子白板强大的交互功能对传统的通过网络教室进行教学的信息技术课堂产生了极大的影响。本文结合具体的信息技术课例,分析交互式电子白板对促进小学信息技术课堂教学有效性的优势,旨在进一步推进电子白板在小学信息技术课堂教学中的深入应用。

“艺术字标题”教学之反思篇

"艺术字标题"这节课在2004年5月份在广西南宁举办的全国第八届信息技术与课程整合观摩会上荣获三等奖,受到来自全国各地的与会代表、同行们的充分肯定.

俯视、平视、仰视——关于《秒的认识》的多次教学实践与思考

走进现在的数学课堂,教材改了,教法变了,可如何改才能对学生胃口?如何变才更为有效呢?我认为改变的关键在于:教师应真正地把学生看成是"发展中的人","以学定教",变俯视学生为平视学生,乃至仰视学生,这样才能让课堂焕发生命个体所特有的灵气和才华。下面我结合《秒的认识》三次磨课过程,谈谈自己的体会。一、俯视——高处不胜寒俯视教学,指的是在课堂中教师高高在上,主角意识浓厚。

四管齐下,提高学生的解题能力

《数学课程标准》(2011年版)指出:"培养学生的探究意识,使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。"小学数学中解决问题的教学是培养学生分析能力与实践能力的一个重要内容,更是本学科的教学重点和难点之一。但是,现实状况是学生最怕解决问题,而且越怕越不敢深究。

科学课堂教学要巧用“加减乘除”

在科学课堂中,教师要巧用"加减乘除",有意识地引领学生一起亲历探究过程,使学生积极主动地参与到课堂活动中,让学生活跃的思维能淋漓尽致地展现出来。一、"加"倍关注学生的学习兴趣。

扬绘本优美精致之帆 引学生课外阅读之航

今年任教一年级,看到孩子们捧着厚厚的《成语故事》艰难拼读,拿着《作文起步》目光迷离,翻着《奥特曼》津津乐道,我一直在思考,该引导孩子们阅读怎样的书,才能让他们享受到阅读的乐趣,从而培养孩子爱书的习惯,成为一个终生喜欢阅读的人?绘本像一颗明亮的星星闪过,令我豁然开朗。

有效利用阅读期待 提升语文阅读质量

《语文课程标准》明确指出：“要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”这里提到的“阅读期待”．是指一种迫切求知的心理状态．是读者阅读之前内心预想的情景、包含的期望。同时．