便捷的“一站通”数字校园——浙江宁波市骆驼中心学校数字校园建设例谈

我校是一所百年老校，也是一所浙江省农村示范性实验学校。从1999年开始，我校教师就与数字校园有着不解之缘。从人人不会使用计算机到人人都会使用计算机，甚至人人会制作课件和网页。教师们把自制的课件上传到校园网中，把自制教研组网页与个人网页都相应地与校园网进行链接。

建设常态数字校园 助推学校内涵发展

数字化校园是以学校为对象的数字化、网络化、可视化和智能化的信息集成及应用系统，它将学校各部门、各学科、各领域的信息通过数字化和计算机处理，并最大限度地集成和利用各类信息资源，怏速、完整、便捷地提供各种信息服务，实现学校教学和管理的信息化。

整合学校体育工作 丰富体育家庭锻炼——浅谈小学生课余时间体育家庭锻炼的内容设计

小学体育是终身体育的基石，在小学阶段培养孩子们自主参与体育锻炼具有重要的意义。根据学校实际情况，围绕学校体育工作，本文以设计课余体育家庭锻炼内容为切入点，为丰富体育家庭锻炼内容，促进体育锻炼的能力和培养习惯奠定良好的基础。

营造三维一体空间 建设常态数字校园——镇海区骆驼中心学校数字化校园建设的实践与应用

"数字化校园"就是信息化的学校,是以学校为对象的数字化、网络化、可视化和智能化的信息集成及应用系统,它将学校各部门、各学科、各领域的信息通过数字化和计算机处理。

小学体育课堂体育游戏实施策略探析

小学体育课堂游戏教学最为常见。本文对体育游戏内容选择、组织策略及体育游戏寓含的功能与价值展开论述,其目的使体育游戏更有实效性,以服务一线体育教师的课堂教学。

课堂教学求实效 队列队形促执行——基于队列队形规范小学体育课堂常规策略研究

本文以课堂常规中队列队形为切入点,列举了三种队列队形在课堂教学执行中的小策略,其目的是为课堂教学提供高效的辅助。

阅读成长记录袋,帮助孩子阅读

学生阅读的内容需要老师帮助选择，阅读的习惯需要老师培养，阅读的方法需要老师指点，阅读的收获需要老师去认可和赞扬。怎样做好课外阅读的辅导工作呢？我的实践是创建阅读成长记录袋。

错误——课堂教学的另类精彩

成功的课堂教学是精彩的，在师生互动生成的过程中，其间情感的交流、思维的碰撞、创造的进发……往往会成为课堂教学中一道道亮丽风景线。不过，我们却容易忽略另一种“精彩”——“错误”。“错误”会常常伴随着教学的始终，也有它异样的“精彩”之处。

全身反应法在小学英语教学中的运用

本文试图通过正确定位学生、教材和课堂 ,由教学实践得出运用全身反应教学法的若干体会 ,由此反思全身反应教学法的特点、步骤和教学心得 ,从而探讨全身反应教学法在小学英语教学中的作用和意义。

让作业活起来 使学生动起来——新理念下小学语文实践性作业设汁的探索

从课改精神出发，改革作业设计已成为摆在我们面前一个亟待解决的问题。笔者在所带的班级中有意识地进行实践性作业的尝试，使作业的内容体现个性化、生活化和社会化，作业的形式强调开放、探究和合作，作业的手段追求多感官参与，让作业活起来，使学生动起来，促使学生在生活中学习，在实践中运用，在开放中创新，收到了较好的效果。

构建智慧课堂 践行减负理念

2011年以来，浙江省宁波市镇海区骆驼中心学校从课堂寻求突破口，以课堂为原点，重塑教与学的关系、师与生的关系、教材与生活的关系，进行自主·互助式智慧课堂的模式变革，形成轻负高质的教育教学策略。

理清来龙去脉,把握教学节点,促进有效建构——“面积的意义”一课的教学研究

面积的概念是抽象的,而且面积的教学涉及长方形、正方形、平行四边形和三角形等平面图形面积的计算,是学生建立空间观念的重要内容,具有承上启下的建构意义。因此,教师应合理利用学生已有的知识和经验,优化教学内容的选择和过程的安排,将面积概念的教学最优化。

《篮球体前变向换手运球》在“技能·体能·运用”维度下的单元练习方法研究

篮球运动是学校体育的重要组成部分,运球是篮球运动的关键技能之一。掌握篮球运球技巧,对学生更深层次的接触篮球运动将产生积极影响。本研究以《篮球体前变向换手运球》一课为例,分别在“技能.体能.运用”维度下的去确定和探究单元练习方法。从其所展现出的意义来看,无论是对单元的教学难度、趣味性还是在教材的限制层面,都将产生一定的影响。对此,则需要从不同维度出发,提出可行性的单元练习方法,为学生的运球技术的提升提供支持与保障。

基于一对一数字移动平台的小学语文学习指导探索

数字技术的应用助推课堂的转型,带来了教与学的全新变革,教师角色从＂教＂向＂导＂转变。语文学科作为基础学科,如何在数字环境条件下,为每个学生提供个性化的合适教育,应用技术开展主动学习和自主学习,真正体现课堂以学生为中心,实现轻负高质,成为亟需探索的课题。本文试从语文学习指导方式、指导路径、指导策略等方面入手,探求基于一对一数字移动平台的语文学习指导范式,旨在丰富学生的学习方式和方法,提升学生语文学科的学习力,全面促进语文素养的提高。

信息技术“自助餐式”校本课程的开发与研究

国家在2001年正式启动了第八次基础教育课程改革，也就是我们现在常说的新课程改革，新课程中的以人为本思想以及三维立体评价方式让信息技术教学注入新的活力。借助新课程的教育教学理念，更好地培养学生对信息技术的兴趣和意识，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

小学低段语文阅读教学之方法创新

在小学低段语文阅读教学中进行方法创新,有利于培养学生的思维能力和阅读水平,对学生创新能力、理解能力的培养具有重要作用。因此,文章从读与画结合,促进学生理解课文;读与演结合,提高学生阅读兴趣;读与说结合,巩固学生阅读记忆;读与玩结合,提升阅读教学效率四个方面对小学低段语文阅读教学的创新方法进行了探究。

礼仪教育,教孩子优雅地过一生

时代呼唤礼仪教育,我们的民族需要传承和发扬礼仪文化。把礼仪教育作为学校特色德育的抓手,不仅能够有效提升学生的内在素养,而且也能有效推动全民礼仪的实施。在长期的实践中,我们尝试着探索以礼仪教育为主导的小学特色德育,在大力弘扬中华民族传统美德和民族精神的同时,从小对学生开展礼仪教育,教会他们知礼懂仪,为日后获得长足的发展提供广阔的自由空间,使每一个孩子都能够优雅地走过他的人生之路——彬彬有礼、落落大方、健康活泼且积极向上。