区域幼儿园整体装备现状及对策研究——以宁波市镇海区各街道中心级幼儿园教育装备状况为例

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜,实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。为了给幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿体、智、德、美等方面全面发展的需要,使他们度过快乐而有意义的童年,根据当前镇海区教育改革和发展的实际,规范幼儿园设施设备和教玩具的配备行为,镇海区教育局教育条件装备站组织开展了镇海区幼儿园教育装备调研活动,并正式启动《镇海区幼儿园教育装备标准》编制项目。

区域中小学校的常规教育装备现状及对策研究——宁波市镇海区常规教育装备普查调研报告

通过宁波市镇海区教育局组织实施的常规教育装备专项普查工作,来探讨教育信息化工作环境下,中小学校的实验、图书等常规教育装备工作受到削弱的原因,指出要从教育现代化发展战略的角度来加强常规教育装备工作,并提出相关的对策与工作措施。

2010-2012年宁波市镇海区数字化教与学区域发展之路探索

教学信息化既是教育信息化发展的落脚点,又是教育信息化发展的重点和难点。自2010年开始,宁波市镇海区积极探寻区域教学信息化新的发展道路,并以一对一数字化学习项目实验为突破口,变革与创新教学观念与教学模式,探索信息技术与教育教学的深度融合进程。目前已经在区域推进层面上积累了一定的经验,形成以"政策保障、课题引领、活动促进"为主要措施的教学信息化区域推进策略。

让阅读成为一种普通的生活习惯——宁波市镇海区中小学“书香校园”工程实践

书香校园是一种读书氛围，是学校教育工作的整体风貌的体现，更集中反映了校园文化的建设水平。建设书香校园，是学校在发展中积淀底蕴、发展内涵、不断创新的动力。

调结构 变馆室 促活动 创示范——宁波市镇海区“书香校园工程”3年回顾

近年来,宁波市镇海区教育局以＂书香校园＂工程为抓手,把师生＂读好书,好读书,读书好＂的风气转化为终身学习的意识;把营造＂书香校园＂作为落实素质教育,创新教育载体的重要举措,不断积淀学校文化底蕴,进一步深化和谐校园建设、深化教育内涵。

教育技术工作的再认识——参加浙江省教育技术中心主任培训感言

教育技术工作正处于一个转型期，笔者结合10余年的工作实践与思考，略谈了对教育技术工作的再认识，简述了教育技术工作科学、持续发展。

中小学教育技术装备均衡发展的探索——2010年镇海区教育技术装备专项检查工作调研报告

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出,要加快教育信息化进程,从而实现教育的跨越式发展。目前,教育信息化的投入存在着严重的不均衡问题,在传统的实验室、图书馆,信息化、现代化建设已远远滞后。时隔2年,宁波市镇海区教育局再次启动全区性的教育技术装备专项检查工作,旨在积极推动区域中小学教育技术装备的均衡发展,增加对学校的实验教学、图书馆发展以及信息技术应用等教育技术装备薄弱环节的关注。

镇海区教育装备政府采购项目实践

镇海区基础教育系统的各个学校，几乎每年需要更新约1000台的教学计算机，来保障信息技术教育，推进教育信息化工程。计算机的规模化凸显了政府采购的经济效益和社会效益。

完善镇海区教育装备政府采购模式的研究与实践

课题提出的现实背景《中华人民共和国政府采购法》（以下简称“采购法”）实施四年多了。我国的政府采购工作还处于一个探索阶段，许多制度仍在不断完善。镇海区教育装备政府采购中心（镇海区教育局教育条件装备站）作为一个县级教育系统集中采购机构，自开展教育装备政府采购工作以来，一直将“规范化、制度化、信息化”分别作为不同时期工作的阶段性目标。

推进教育装备均衡发展 建设现代教育强区——“十一五”镇海区中小学教育技术装备统计分析报告

＂十一五＂期间,宁波市镇海区投入了逾7262万元专项经费用于全区中小学的教育技术装备建设,为镇海教育的现代化建设提供了有力的保障文章通过对＂十一五＂期间镇海区中小学教育技术装备统计分析,指出了＂十二五＂镇海教育技术装备工作的工作重点。

基于科学发展观的宁波镇海区中小学校本资源建设研究

在科学发展观的指导下，校本资源的开发与建设应该成为县市区教学资源建设的中心任务，各学校建立统一架构的校本资源库，实现区域教学资源的共建共享，同时通过有效的激励机制，保障校本资源的持续发展。

拔尖创新人才一体化培养的探索与实践

拔尖创新人才一体化培养已成为当前基础教育的重要研究课题。党的二十大报告首次将教育、科技、人才进行统筹部署和整体规划,强调全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才,聚天下英才而用之。2023年初,镇海区牢牢抓住宁波市承担教育部基础教育综合改革实验区的重大契机,承担了市级的拔尖创新人才一体化培养试点任务,通过课堂教学改革、高水平师资培养、育人模式创新、高校资源联动、校园科普推广等途径对拔尖创新人才一体化培养模式进行了有益探索。

教育装备项目的售后服务模式研究

阐述了设立维护维修专项资金、服务外包、选择战略合作供应商等几种新的教育装备项目售后服务的做法，提出了全寿命售后服务外包模式的概念，分析了其特点及实施的条件，探索创新教育装备项目售后服务之路。

电子班牌在教育教学中应用初探

电子班牌是宁波市镇海区教育信息化区域发展进程中,与学校德育深度融合的一个尝试与探索。电子班牌以班级文化建设为主,主要发挥其在中小学德育方面的积极作用。同时,电子班牌也是信息技术环境的一个应用载体,其更好的日常辐射、渗透功能,可代替班级黑板报、墙体宣传等,可应用普及科学知识,拓宽学生视野,提高学生管理能力、探究能力和信息素养。

公共资源交易背景下的县级教育技术装备政府采购工作

浙江省在全国率先实施公共资源交易改革,留给县市区教育技术装备部门采购管理一个新的命题,政府采购执行过程职能减轻了,政府采购前期和后期的工作加重了。特别是政府采购项目的后期验收工作还处于探索阶段,如何加强验收管理,各地正在积极研究过程中。

区域教育数字化工程的研究与探索

教育信息化是教育现代化实现的标志之一，教育数字化是对当前教育信息化工作的进一步深入应用。当前的教育信息化工作普遍存在着重硬轻软、重建轻用等现象。本文从“区域教育”数字化建设与应用角度出发，通过对“师资、教材、装备、学生、配套工程、机构与体制”等六大块内容展开规划探讨，研究全面实现区域教育数字化的有关途径。

德尔菲技术在教育装备标准编制项目中的应用

近年来，随着管理学科的不断发展，教育装备的科学管理体系也愈加完善，各种管理方法、技术在教育装备管理中也不断普及。本文通过对德尔菲技术的介绍，以及其在《宁波市镇海区幼儿园教育装备标准》编制项目中的应用研究，阐述了这一方法对于编制教育装备标准项目的重要作用，并可为其他教育装备项目的实施提供借鉴。

教育技术装备与中小学校园文化建设的思考

教育技术装备工作一个重要的发展方向。就是如何将区域内每一所学校的发展与定位有机结合，帮助学校创设特有的校园文化。无论从数字校园、科技校园，还是书香校园、文体校园等建设，教育技术装备都可以有效提升学校的校园文化建设。

镇海教育资源建设的现状与发展

本文通过对宁波市镇海区教育信息化工作的简要回顾，以及对镇海区域教育资源建设的现状分析，指出教育资源建设应是数字校园建设的核心，并规划了镇海教育资源建设的未来发展目标和总体框架。

宁波市数字化校园建设与实践现场观摩交流会在镇海隆重召开

本刊讯2008年12月5日，宁波市数字化校园建设与实践现场观摩交流会在镇海区骆驼中心学校隆重召开。全市各县（市）、区教育局分管局长，教育装备管理中心主任（站长），各国家级、省级现代教育技术实验学校校长，市现代教育技术示范学校校长等约280位代表出席会议。教育部教学仪器研究所所长、中国教学仪器设备行业协会会长王富，省教育装备管理中心主任、省电化教育馆馆长施建国，