探究植物生长特性的设计

在日常生活中，我们都能观察到植物生长的一些特性，如根总是向着土壤方向生长、枝叶展放在空中、向日葵的细嫩花盘能向着太阳转动，这些特性是植物长期进化的结果，有利于植物的生存。你知道植物还有哪些生长特性吗？我们不妨动手去探究探究植物的一些生长特性。

当遭遇抄袭之后——一个作文教学的案例及启示

案例回放： 我所教班级的学生写作水平不高，叙事文章一般采用“叙＋议”结构，大段如实地记叙，只在结尾处加一两句议论或抒情，显得内容很单薄，议论很空泛。学生对材料的详略处理几乎不见痕迹，很多人写作文都在凑字数，只要能把事情记叙完毕即可。针对这个现象，我准备了一堂关于详略得当为内容的作文讲评课。课上，我特意选了几篇在这方面写得较好的随笔。谁知我刚把范文《您还会再进入我梦中吗》读完，就有一个出其不意的声音在班中响起——她的作文是抄的。

正确表述《科学》中的物理名称

很多同学在学习《科学》过程中，都感觉到物理学部分内容非常难学。这原因是多方面的，其中一个重要的因素是有些同学不能有效地把握住物理内容的本质，导致对概念、原理的片面认识和模糊了解，从而产生不正确的结果。因此，要想学好《科学》中物理学部分内容，同学们就必须正确把握物理学上的概念、原理、公式、单位。

惯性的应用(初二、初三)

1．汽车安全带最初的汽车安全带是瑞典人发明的．自20 世纪40年代轿车将安全带作为标准配置后,美国将安装和使用安全带作为强制性的联邦法规,由此开始了安全带的大规模普及．当时的安全带仅仅是简单的两点式腰部约束,其约束的松紧程度由驾乘人员自行调节．

构建多方合作机制 提高德育干预实效性

中学生思想道德建设，关系到青少年的健康成长，了解并掌握中学生的思想状况，加强德育工作，通过引导和帮助等干预手段，促进中学生良好的道德品质形成，已成为全社会共识。

略论课程的预设与生成

新一轮基础教育课程改革的一个重要目标是。改变课程实施过于强调接受性学习的现状，倡导探究性学习，而课程预设与课程生成则是实现这一转变的关键因素。传统教学偏重教学预设，忽视课程生成的倾向，在目前的课堂教学中，并没有明显的改观。问题的症结在于：教学指向依然不是学生如何“学”，而是老师如何“教”。在课堂教学中，我们常常会遇到这样的情况。当学生提出或讨论的问题超出了教师的教学预设。使教学预设难以顺利实施，教学计划难以完成时，我们的教师往往会马上“纠正”，甚至不问缘由，就把学生牵回到“正确”的轨道上。而“缘由”恰恰是“生成”课程的必要因素。长此以往。不仅学生的主动性和探索精神被禁锢，教师教学的灵活性和创造精神也难以形成。那么，课程是预设的还是生成的？二者的关系如何？教学中如何把握好它们的关系？笔者通过理论学习，结合自己的教学实践，来谈一管之见。

生物生殖知识拓展

自然界中生物千奇百怪，它们为了传宗接代，延续物种，在同大自然的抗争中，选择了各自不同的生殖方式，表现出生殖的多样性。

月球知识浅释

月球是天空中除太阳以外最引人注目的天体，它也是除流星外离我们最近的星球，是地球唯一的天然卫星。从古到今，月球一直是人类向往的地方，人们用诗歌和乐曲来赞美、吟唱皎洁的月光，还流传着许许多多与月亮有关的神话故事，如嫦娥奔月、吴刚伐树、月兔捣药等等。

“动物的行为”知识问答

如果你留心观察周围的动物世界，你会发现蝴蝶飞舞、蜜蜂采蜜、虫鸣鸟唱、萤火穿梭、大雁南飞、雄鹰捕兔、羚羊争斗、亲鸟育雏等等，你会被这奥妙无穷的现象所吸引，其实，这种种现象都是动物行为的表现。

生态系统类型简介

地球上的生态系统大小不一，多种多样，小水沟、水池、湿地、花坛、荒漠、草原、森林、农田、整个地球等等都是生态系统，城市、宇宙飞船也是生态系统。

电流定义式的拓展

通过导体横截面的电量q跟所用时间t的比值称为电流,即I=q/t.此定义式形式很简单,但内涵丰富．1.电流的定义适用于分立和连续、有形和无形的“电路”

创设情景入境入情

所谓教学情景是指教学过程中教师根据教学的实际需要，有目的地创设或引入一个解决问题的教学场景，从而刺激学生主动思考，帮助学生实现知识生成、情感升华的目的。我国著名文学理论评论家刘勰在《文心雕龙》中提出了“物色之动，心亦摇焉”“情以物牵，辞以情发”等观点，表明外界事物情景会激起人的情感活动，从而达到“入境而生隋”的自然境界。

教师“增负”又何妨——浅谈语文“减负”之路

要真正实现语文"减负"这个目标,真正激发学生快乐、积极主动地学习,就应该从教师的增负入手,必须要求教师向语文教学的课堂要效率。本文结合课前的备课、教材的处理、教法的创新、课后的作业布置等方式,从做好课前教师"增负"、课堂"减负"、课后作业"减负"三大方面具体展开阐述。

一堂让我尴尬的思品课

人教版《思想品德》八年级上册第四课第一框的课题是“我知我师我爱我师”，依据课标要求，学生通过该框内容的学习能“了解教师的工作和特点，增进与教师的感情”，以激发学生信师爱师敬师的情感。这一教学内容的主要目标是培养学生与老师交往中应具有信师尊师爱师的良好道德品质。

让学生在实践中感悟数学——记一次数学实践活动

乐于探究,勤于动手,这是新一轮课程改革大力倡导的学习方式.作为一名新课程的实践者,我尽量在教学中落实这一新理念.在讲了第五章<数据的收集和表示>后,为了让学生们更加深刻地认识到频率和频数等概念的意义,认识到生活中处处有数学,我特意安排了学生对身边的一些有趣的课题进行一些数据的收集、整理、分析和表示的实践,让学生所学的知识与现实世界联系起来.……