浙江省宁波建设工程学校:HOPE生涯教育模式的校本实践

中等职业院校的学生在学习和生活上多无目标、无动力、无信心,对现状焦虑、烦躁,对未来彷徨、无望。学校面向新生的调查结果也印证了这一情况:74%的学生对自己的能力没有信心,61%的学生认为自己不太可能成功。消极情绪的背后,我们也欣喜地发现在他们内心深处仍有积极向上的诉求:大部分学生希望在新的学校得到尊重和认可,并对所学专业有期待,希望自己能够成功。

竹根雕教学中的“四个引领”

宁波竹根雕以其创意独特、工艺精湛而成为非物质文化遗产和新一代浙江名雕。为传承和弘扬这一优秀的民间工艺,就需要考虑相应的传授方法。本文针对竹根雕传统工艺的特点,从"引领观看与发现""引领技术与方法""引领审美与创造""引领操行与品性培养"的"四个引领"阐述了竹根雕教学的相关理念,并做了一些有益的实践和探索。

自制实验仪器 提升职高物理实验教学效果

职业高中物理实验教学,离不开自制仪器的配合,自制仪器能够有效弥补职业高中物理实验室仪器设备的不足。基于此,结合多年的教学经验和实际教学案例,探讨自制实验仪器提升职业高中物理实验教学效果的方法。

拆字说意 美在“无痕”——谈拆字游戏在礼仪教学中的运用

拆字游戏由于其特殊的“无痕教育”功能，不仅能够弥补传统礼仪教学中的教学弊端，改善教学氛围，提高学生学习的兴趣，还能促进学生思维能力的拓展，提高学生学习礼仪的效果。本文就拆字游戏的概念和作用进行了简要分析，并就拆字游戏在礼仪课堂教学中的实践和运用提出了若干建议。

爱的艺术

本文以尊重学生差异为出发点,阐述班主任如何运用教育艺术引导和关心学生。