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即时的提问 精彩的生成——小学数学课堂提问有效性探究
1
作者
杨佩文
《新课程》
2016年第13期64-64,共1页
小学数学教学过程中,需要师生之间进行良好的互动,互动的主要方式就是提出问题,教师在课堂上要利用宝贵的45分钟,将重点知识内容进行传授,使学生能够充分地理解。为了更有效地解决学生的问题,教师要提出有针对性的问题,让学生进...
小学数学教学过程中,需要师生之间进行良好的互动,互动的主要方式就是提出问题,教师在课堂上要利用宝贵的45分钟,将重点知识内容进行传授,使学生能够充分地理解。为了更有效地解决学生的问题,教师要提出有针对性的问题,让学生进行解答。
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关键词
数学
重点
问题
下载PDF
职称材料
谈教育工作者的人格力量
2
作者
余晓艳
刘群英
《科学中国人》
2006年第5期89-90,共2页
关键词
教育工作者
力量
人格
学校教育
社会主义
全面发展
教育过程
下载PDF
职称材料
题名
即时的提问 精彩的生成——小学数学课堂提问有效性探究
1
作者
杨佩文
机构
浙江宁波慈溪市实验小学
教育集团
出处
《新课程》
2016年第13期64-64,共1页
文摘
小学数学教学过程中,需要师生之间进行良好的互动,互动的主要方式就是提出问题,教师在课堂上要利用宝贵的45分钟,将重点知识内容进行传授,使学生能够充分地理解。为了更有效地解决学生的问题,教师要提出有针对性的问题,让学生进行解答。
关键词
数学
重点
问题
分类号
TP317 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
下载PDF
职称材料
题名
谈教育工作者的人格力量
2
作者
余晓艳
刘群英
机构
浙江宁波慈溪市实验小学
山东泰安山东农业大学
出处
《科学中国人》
2006年第5期89-90,共2页
关键词
教育工作者
力量
人格
学校教育
社会主义
全面发展
教育过程
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
即时的提问 精彩的生成——小学数学课堂提问有效性探究
杨佩文
《新课程》
2016
0
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职称材料
2
谈教育工作者的人格力量
余晓艳
刘群英
《科学中国人》
2006
0
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职称材料
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