老树发新枝 别样的精彩——对一节“二次函数的应用”复习课的思考

这是一节“浙派”名师班学员关于二次函数应用的复习教学研讨课，授课教师利用一个熟悉的情境，构设了一组巧妙的问题，演绎出一节高水平的思维活动课，现将课堂实录与笔者的思考整理成文，以供同行参考．

一节“二次函数应用”复习课的实录与思考

在一次关于二次函数应用的复习教学研讨课中,授课教师利用一个熟悉的情境,构设了一组巧妙的问题,演绎出一节高水平的思维活动课.笔者在此将部分课堂实录与思考整理成文,以供同行参考.一、课堂实录1.情境导入引例用长为60米的篱笆围成一个矩形养鸡场,怎样围才能使得养鸡场的面积最大,最大面积是多少？在学生独立完成的基础上,教师请学生分享解答.

中层如何更卓越?

中层干部素质的高低决定了学校整体管理团队素质的高低。只有中层卓越，才有强有力的学校整体工作，也才有可能打造理想、优质的学校。既是决策者，又是执行者。现代管理学认为，每一个员工都是单位的积极管理者。现在很多学校召开行政会议，不再是校长“一言堂”，而是悉心听取各部门的意见与建议，大家集思广益共同商议学校发展目标、思路，确定学校规划，拟定学校整体工作的顶层设计。虽然中层管理者的意见与建议不起决定性作用，但参与讨论的过程就是你参与学校决策的过程。

也说“庖丁”

《语文学习》2016年第4期《“庖丁”究竟是谁？》一文对人教版《中国古代诗歌散文欣赏》关于“庖丁”的课文注释提出异议，作者徐雪斌认为，将其解为“一个名叫‘丁’的厨师”理有未安，并在仔细查考《辞源》《辞海》等权威工具书的基础上，进一步分析认定，这里的“丁”应解释为“从事某种专门性劳动或职业的人”，“庖丁”即泛指“厨师”。笔者认为，徐老师的这个质疑值得商榷，他在阐释观点过程中的一些关键性表述经不住推敲，有必要在此予以厘正：

例谈特殊值法解决问题的可行性

1问题背景在一类多元含参问题中,经常会出现一类直接求或间接转化为含参绝对值函数最大值的最小值题型.此类题的很重要的一类代数解法就是:利用必要条件,然后运用绝对值不等式进行放缩,从而得到最小值.但是同学们会发现不同的特殊取值,会导致结果不同,问题出在哪里呢?那我们就选取一个典型的案例,以明辨是非.