高中(体育与健康)新课程实施过程中值得探讨的几点——浙江省宁波鄞州区高中学校课改情况调研有感

浙江省宁波市鄞州区所属有普通高中8所，其中省一级重点中学4所，二级重点二所，三级重点一所，新建还未评定的一所。学校条件相对较好，均有田径场地、室外篮球场4～6个不等，室内体育馆等。高中新课程实施已有一段时间了，对鄞州区的一些学校体育课改进行了调研，在实施模块（选项）教学的过程中遇到了不少的困惑。

独具魅力 大开眼界——宁波鄞州区职业教育中心第十二届趣味主题运动会

2014年4月17日，一场别开生面的学校运动会在宁波当地的一所中职学校里隆重召开。“来自星星的你”“虫虫特工队”“与时俱进”“神马与浮云”“进取与跨越”“合力拔山河”六项大型团队拓展游戏，一轮轮冲击着上百名观摩者的眼球与神经，让人目不暇接、交口赞叹。“相扑挑战”“电臀双节”“迷你高尔夫”“翻转挑战”16项个人挑战类小项游戏，一项项勾足了排队参与者的热情与渴望，摩肩接踵、跃跃欲试。

茭白新品种崇茭一号在宁波市鄞州区引种表现试验

茭白新品种崇茭一号在宁波市鄞州区的引种生长表现试验结果表明,崇茭一号在宁波地区生长旺盛,秋茭的孕茭及上市期比对照本地茭推迟30 d左右,填补茭白生产销售的空档期,经济效益显著,为适合于在宁波市及周边地区种植的品种,值得引种和推广。

依托实训基地 打造艺术特色——宁波市鄞州艺术学校艺术教育实训基地建设的实践与探索

本文对宁波市鄞州艺术学校加强有专业特色的实训基地建设，探索艺术教育实训基地建设的多种模式，积极开展新一轮的职业教育课程改革，提高实训质量，培养学生服务社会的意识，拓展中职生创新创业新途径等方面进行了探索。

宁波市义务段学校体育场地设施的现状调研——以鄞州区为例

采用实地考察和问卷调查法,对浙江省宁波市鄞州区义务段的学校进行了走访及问卷调查。结果显示,鄞州区义务段学校体育场地设施普遍缺乏;各乡镇、街道所属学校差别悬殊;体育经费短缺,来源渠道少。这种状况既不利于学校体育工作的开展,也不利于广大青少年学生身心健康的发展,应引起政府及教育行政部门的足够重视。

找准“五个点”构建党建新格局推动经营管理水平和基层党建工作同步提升——宁波农行鄞州分行党建工作的实践

加强基层党建工作是深入开展党的群众路线教育实践活动的要求,是农行改革发展和业务经营的需要,也对农行强化管理、防控风险、确保稳健经营具有重要意义。文章拟以农总行"先进基层党组织"宁波鄞州分行为例,探寻基层行推动经营管理水平和基层党建工作同步提升的方式。

小农户经营的领路者--记宁波市鄞州创宁粮机专业合作社

15年前,入社农民68人;现如今,入社农民354人。15年前,农机作业服务面积4000亩次;现如今,农机作业服务面积9.6万亩次。15年前,合作社经营收入不足200万元;现如今,合作社经营收入1350万元。这就是宁波市鄞州创宁粮机专业合作社的发展历程。它犹如一块充满吸引力的磁铁,把众多小散农户集聚在一起,在共同富裕的大道上奋勇前进。

从农机入手建立综合性农业服务平台--记宁波市鄞州创宁粮机专业合作社

浙江省宁波市鄞州创宁粮机专业合作社成立于2007年6月，经过10年的发展壮大，现有成员354户，股金102万元，覆盖了姜山镇51个村及邻近乡镇。2011年8月，合作社还成立了党支部，更好地发挥了合作社的核心示范带动作用。合作社成立以来，始终坚持以农业增效、农民增收、农村发展为目标，以规范、发展、提高为宗旨，合作社作用不断提高，服务领域逐步扩大，运行机制日趋成熟，有效推动了鄞南地区粮食种植业的健康发展。

适性教育理念下党史学习教育的实施路径探索——宁波市鄞州实验中学的实践

党史学习教育是价值观教育的核心内容之一。党史学习教育如果流于形式或晦涩难懂,就不利于培养学生爱党爱国的情感,也不利于学生的健康成长。宁波市鄞州实验中学以“尊重差异·因性育人·多元发展”为理念,开展适性教育,为每个孩子提供适切的教育。由此出发,学校探索党史学习教育的实施路径,即建设校内党史学习教育基地,阅读校本党史学习教育资料,开展多元常态化党史实践活动,以此引导学生了解党的光辉历史,传承党的光荣传统与优良作风。

浅谈“旧”建筑的改与扩——宁波市鄞州人民医院门诊楼改造与扩建工程

介绍了宁波鄞州人民医院门诊楼改扩建工程,采用在已有建筑上重新进行平面布置、立面设计,并与周围建筑协调以及改扩建中的结构处理技术等方法,提出旧建筑通过改造和扩建,可以继续发挥其使用功能,既实现了其经济价值的转移,又达到美化城市的目的。

扎根与成长:鄞州高级中学校本课程的建构与实践

宁波市鄞州高级中学创办于2004年，是一所与新课改一起成长的年轻学校。十多年来，学校依据办学理念和教学资源建构出具有自己特色的校本课程体系。

2015年浙江省宁波卷第26题解法探究及反思

2015年浙江省宁波市中考试题第26题由多个层次清晰、梯度分明的小题构成,侧重考查学生异中求同、由形悟质的能力,充分体现了知识与能力并重,思想与方法交融的命题特点.因此,在数学教学中,应开展一题多解、多解归一的训练,让学生在寻求不同途径和思维方式的过程中积淀出质的方法和思想,真正获得有价值的经历.

基于行动学习视角下的小学体育学科区域教研——浙江省宁波市第11届特级(名)教师跨区域带徒实践研究

区域教研打破了地域限制,是缩小教学差距、优化教育资源的重要举措。笔者以宁波市第11届小学体育学科特级(名)教师跨区域带徒(以下简称“市特级(名)带徒”)实践为例,基于行动学习视角,从“师徒双向互动、专业发展着力三化”的组织运作和“内化教研氛围、外化仪式典范、锤炼核心能力”的优化创新入手,探索区域联动组织机构典型保障机制及常态运作模式,打造特级(名)教师跨区域带徒团队品牌效应,形成体育区域教研特色范式,实现教研队伍的深化与持续发展。

加强人才梯队建设促进医院可持续发展——鄞州人民医院＂尊重人才、尊重知识＂主要举措

医院是知识技术型单位,医院的发展离不开人才.人才梯队的建设是提升医院综合实力的决定性因素,关系到医院发展的盛衰成败.为此,我院始终把＂人为本,诚犹信,技求精,业缘新＂作为立院理念,把尊重知识、尊重人才这一思想牢牢贯穿于医院各项制度的制订和日常管理当中,并通过人才引进和自我培养相结合,进一步落实人才立院战略,加强我院人才梯队建设.

普通高中阅读育人的二十年探索——宁波市鄞州高级中学的实践

阅读,是青少年的学习方式,在青少年形成世界观、人生观、价值观的过程中具有重要作用,也是学校育人的重要抓手。宁波市鄞州高级中学深入实施“书香校园”行动,以阅读育人呼应党和政府的人才培养目标,采用厚植信念、播撒书香、引领阅读、链接社会等策略,滋养阅读育人氛围,构建阅读育人格局,提升阅读育人品质,回归阅读育人本质,全面提升学生核心素养,促进学生成人成才。

高中新课程化学实验教学现状的调查与分析——来自浙江新课程实验区的调查报告

对宁波地区实施高中新课程以来,化学实验教学的实际情况进行了调查,从实验教学的功能、实验开设情况、学生实验中活动方式、实验教学的评价、实验资源的开发利用等方面进行了分析,并就如何落实实验教学的三维目标、发挥实验教学功能、加强实验教学评价、开发实验教学资源等方面进行了反思,试图为一线教师和教材编写者提供一些参考。

2012年浙江省高考化学试题评析:基于课程标准的视角

以浙江省2012年高考理综化学试题为研究对象，采用Webb一致性定量分析的方法，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观3方面研究高考化学试题与课程标准的一致性。研究结果表明：2012年浙江省高考化学试题与课程标准之间一致性水平较高，发挥了课程标准标准化、规范化的作用；但是，“常见无机物及其应用”这一内容领域在知识与技能维度上与课程标准有较大偏差。

以导数为工具的不等式证明策略分析——2020年高考数学浙江卷第22题赏析

高考试题是按照课程标准,结合学生实际,符合高考的选拔性功能而命制的,新课标(2017年版)中强调数学教学的“四基”目标,对高考题目进行探讨、分析,逐步揭开问题的本质,能够帮助学生巩固基础知识,提高基本技能,体会基本思想并且经历数学过程,积累活动经验.

宁波市某区基层医疗机构门诊处方点评效果分析

对宁波市某区24家基层医疗机构2012—2018年门诊电子处方进行合理性评价,结果显示:处方合理率为93.45%,门诊患者抗生素处方比例、静脉输液处方比例、激素处方比例等呈现较为明显的下降趋势;平均处方金额从58.08元上升到79.74元。可见,宁波市某区基层医疗机构合理用药水平不断提升,但还存在抗菌药物不合理应用现象。建议进一步强化行政干预,加强基于HIS的处方集中点评,建立基层医疗机构抗菌药物使用目录,强化分级管理,加强居民合理用药宣传教育,不断提升合理用药水平。