新课程标准下课堂教学十要素

体育课程改革对体育教师的发展提供了广阔的前景,给予了体育教师一个新的机遇,同时也将面临着严峻的挑战,特别是每天都在进行着的体育课.那么,怎样使教师能在这片天地中施展自己的才能?正所谓"战无常法",在新课程、新理念下,教学已不拘泥于统一的模式,只要设计出最适合主体学习的、丰富多彩的体育课,以至上好、上活,博得广大学生的喜爱,成了体育教师的头等大事.本人在教学实践中得出一堂理想的体育课须具备以下十点:

学习名师三忌

同事从省城观摩优质课回来，颇为兴奋。问其原因，他表示从众多名师处学得不少，还拷来了精巧课件，真是不虚此行。可是，接下来一连几天，平时温文尔雅的他竟多次抱怨自己学生如何奇蠢，如何愚笨；激动之时，几乎愤怒拍案，骂道：“如此巧妙的设计和引导，学生居然一头雾水，真是暴殄天物。”

懂学习才能更好地促进学生学习

毋庸置疑,学生学习是一个复杂的过程,社会环境、家庭背景、教师的引导及学生本身天赋、学习习惯、心理素质等众多因素都可能影响学生学习。好的引导无疑会大大地促进学生的学习。教师具备什么样的知识和技能才能提供好的引导呢？

如何依托教材创设历史情境材料

在高中历史课堂中，创设和利用不同形式的情境材料是有利于学生从感性到理性的思考，新课程背景下建构性教学越来越成为课堂教学主流，教师的“创设教学情境能力”也随之成为重要的教师专业能力，如何依托现有教材来创设历史情境材料，发挥情境材料的作用，这是本文要与大家一起探讨的主要问题。

中小学体育教研活动模式的构想

运用文献资料法、问卷调查法、实验法等方法，对宁波市11个县市区部分中小学的体育教研活动现状进行了调查分析，以鄞州区为实验基地，探讨体育教研活动模式与教师的成长发展关系。结果发现：沙龙式教研活动等五种教研活动对教师的专业发展有很大的帮助，而形式上灵活多样的教研活动更受教师的欢迎，特别是在课改下，体育教师对新理念的理解、课程的实施有着深远的意义。

“恶魔”到“天使”有多远

横看成岭侧成峰”，教师看待学生需要“多元化”视觉和目光。 ——题记 我远远望去，那四年前的“恶魔”此刻赫然坐在（2）班的讲台上。他正低头备课。我没有进去，也无须走进去确认，从容貌和神情看出，他是我的第一届学生——鹏。四年前的那些事又顿时涌入我的脑海。

历史课堂教学改革中现代媒体技术的应用

现代媒体教学具有生动、形象而不受时空条件限制等优势。选择和使用现代媒体关键在于是否省时、有效;是否达到最佳教学效果。在新一轮课改中,教师应当交替使用传统教学法与现代媒体技术教学法,使学生保持一定的距离感和新鲜感,从而促使他们主动学习。

化学校本课程的实践探索和思考——以《趣味化学》设计和开发为例

校本课程作为国家课程和地方课程的有力补充，是促进国家课程有效实施、发挥学校特色、满足学生多样化需求以及体现本土及学校特色的课程类型。针对本校高一学生的特点，与本校教师团队合作开设了化学校本课程——《趣味化学》。

“有机化学反应的研究”教学设计及思考

一、设计思想有机化学是发展最迅速的化学学科,利用有机合成可以生产出人们所需要的具有特殊功能的有机物,而这正是基于对有机化学反应的研究。本节课从反应机理出发研究有机反应,以逆合成分析理论为指导合成有机物,让学生对有机合成有一个初步的认识,为学生将来学习相关专业打好基础。通过本课的学习也可以让学生认识到学习有机化学的意义,对立志于从事化学相关职业的学生有一定的指导价值。

基于新课改的化学“导学—问题探究”式教学实施研究

导学-问题式教学模式自出现以来便不断要求教学必须要以学生为中心进行创新，充分调动学生学习的积极性和主动性，教师在学生学习知识的过程中起辅助性的作用，尤其是化学学科的教学，学生对实际问题的理解要比死记硬背那些理论知识更为重要。

2013年与生物学相关的国内外重大新闻

2013年发生的国内外重大新闻中,很多跟我们的生物学知识密切相关,在新闻中渗透了生物知识,学习生物知识又能更好的理解新闻。