1
|
依托智能评价,提升听说素养——浙江省宁波市鄞州区(江东片)初中英语人机对话测试的实践与反思 |
刘桂蓉
|
《英语教师》
|
2017 |
3
|
|
2
|
践行《指导意见》 深化课程改革——基于宁波市鄞州区的案例分析 |
方亮辉
|
《教学月刊(小学版)(综合)》
|
2015 |
0 |
|
3
|
课改中教研活动创新策略谈 |
方亮辉
|
《教学与管理(中学版)》
北大核心
|
2005 |
1
|
|
4
|
“区域教育质量健康体检”阅读题与PIRLS阅读题比较例析 |
赵培敏
|
《教学月刊(小学版)(语文)》
|
2014 |
1
|
|
5
|
略其所略 重其所重——略读课文教学的困惑、思考和对策 |
方亮辉
|
《语文教学通讯(小学)(C)》
|
2009 |
7
|
|
6
|
略读课文教学的思考与实践 |
方亮辉
赵培敏
|
《教学月刊(小学版)(语文)》
|
2013 |
1
|
|
7
|
同课异构,探索略读课文教学的别样精彩——由《小木偶的故事》教学谈略读课文教学的有效性 |
方亮辉
|
《教学月刊(小学版)(语文)》
|
2010 |
1
|
|
8
|
情境驱动下的“不等关系与不等式”教学案例 |
任伟芳
谢秦
|
《中学数学(高中版)》
|
2015 |
1
|
|
9
|
基于真实情境的教学——以苏教版《化学2》的《乙醇》为例 |
汪纪苗
包朝龙
|
《中学化学》
|
2015 |
0 |
|
10
|
直角坐标系:源于定位,高于定位 |
任伟芳
|
《中学数学教学参考(上半月高中)》
|
2011 |
1
|
|
11
|
读书要先看序文—课外阅读指导课案例 |
赵培敏
陈莉惠
|
《中国小学语文教学论坛(全国小语会会刊)》
北大核心
|
2002 |
0 |
|
12
|
从“鱼牛现象”说起——小学语文教学与信息技术整合应处理好两大关系 |
方亮辉
|
《信息技术教育》
|
2005 |
0 |
|
13
|
六给六导教学策略 |
赵培敏
|
《现代中小学教育》
|
2003 |
0 |
|
14
|
美术课程“客座”互助教学探究 |
陶育义
|
《基础教育参考》
|
2015 |
0 |
|
15
|
以略读课文教学为载体,训练学生略读技能 |
赵培敏
方亮辉
|
《教学月刊(小学版)(语文)》
|
2016 |
0 |
|
16
|
正确处理语文学科与信息技术整合的两个关系 |
方亮辉
|
《计算机教与学.现代教学》
|
2006 |
0 |
|
17
|
尊重学生与遵守规则的两难选择 |
杨翠玉
|
《教学月刊(中学版)》
|
2005 |
0 |
|
18
|
依据学习起点 确定学习内容——以《寓言两则<扁鹊治病>》教学为例 |
方亮辉
|
《教学月刊(小学版)(语文)》
|
2013 |
0 |
|
19
|
促进儿童逻辑推理能力的发展——以《雨水对土地的侵蚀》教学为例 |
李维
|
《湖北教育(科学课)》
|
2013 |
0 |
|
20
|
必须弄清楚我们要去哪里——以略读课文为例谈教学目标的把握 |
方亮辉
|
《语文教学通讯(小学)(C)》
|
2011 |
0 |
|