曲径通幽处 暗有文香来——小学语文略读课文“三读法”

《语文课程标准》提出:"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。"略读和精读就属于两种不同的阅读方法。精读是认真仔细地研读。

微平台在小学英语教学中的应用

结合小学英语教学实例,分析微平台的应用策略,从而激发学生的英语学习力,激发其表演兴趣,夯实基础知识。提出微平台在小学英语教学中应用须注意的问题,即家长须控时、教师要选择、学生不依赖。认为教师借助微平台,能迅速获取资源,助力学生英语学习;家长借助微平台,能得到教师更加具体、有效的反馈,助力亲子沟通;学生借助微平台,能得到良好又有效的教育。

我有一个小秘密

在我的小学生涯中,有一个小秘密一直藏在我的心底,今天我将它悄悄地告诉你。那一天,英语听写马上要开始了。“噩耗”传来,我和同桌才发现忘记做准备了。一阵手忙脚乱,可还没背几个单词,听写就开始了。有什么办法呢?只能硬着头皮上了。幸好我的记忆还是挺给力的,前面的几个单词都侥幸默写出来了,内心一阵窃喜:老师还是挺温和的嘛!可是一个“商人”横空出世,让我的大脑突然一片空白。这个单词有点长,刚才又是抢记,根本写不出来啊!我拼命回忆,然而无论自己怎么根据发音来写字母,还是根据可能性大小将字母排列起来,都无济于事。我急得又拍脑袋又挠头。

可爱的小仓鼠

我家有一只可爱的小仓鼠,胖乎乎的身体像个球,雪白的毛中夹杂着几条黑褐色的花纹。它小小的头上有一对黑宝石般的小眼睛,还有一对超小的耳朵,看上去很有意思。

作文是本难念的经——关于作文教学若干问题的思考与探究

从语文学科的课程属性看。作文显然应该属于同阅读、语法、口语交际等教学内容拥有相同价值的课程资源。作文课程资源的开发与利用有效与否，不但直接影响着学生写作能力的形成、发展与完善，也影响着整个语文教学课程目标的贯彻落实。毫不夸张地说，作文教学的成功，往往就意味着语文教学的成功：而作文教学的失败，常常也决定着语文教学的失败。

浅谈苏教版“文包诗”教学

“文包诗”是苏教版教材中一种特殊的教学内容，这类课文最显著的特征，就是把一首古诗（有时也选入一些“词”或古文名句）巧妙地包含在一篇浅近的现代白话短文中。它既不同于一般课文，又不同于诗歌，而是根据那些千古名诗的创作背景和诗人的创作经历编写成的一个生动活泼、语言优美的故事。

随文练笔有效性浅谈

随文练笔是一种很好的语文教学模式。把握目标，明确理念，找准切入点，是落实有效的随文练笔的基本策略。一、把握随文练笔的基本目标 随文练笔要基于学生语文素养的养成，着眼于年段教学目标与单元课时目标，让目标意识贯穿教学的始终。

秋收课程:让劳动意识落地生根

苏霍姆林斯基说:“儿童的智慧出在他的手指头上。”没有实践的教育就像空中楼阁,劳动的双手才是“智慧的创造者”。可见双手的劳动涉及人与自然的关系,一旦离开人与自然的相互作用,智力的发展、体魄的强健无异于缘木求鱼。

《乡下人家》教学设计

新的阅读教学理念在理解内容、体会思想感情的过程中．强调学生的自主学习意识．主张让学生自主完成学习过程，并得出结论。本教案遵循这样的思想，设计了以“自读想象画面，自悟体会情味，交流畅所欲言”的方式展开教学，充分尊重学生阅读中的独特体验和理解，教师在学生自读自悟的基础上给予及时地点拨、引导和提升。使学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。

“疫情期”如何培养学生自主管理的策略探讨

2020年春的一场疫情,彻底打乱了人们的生活节奏。根据教育部的停课不停学的相关要求,学校纷纷开展了线上教学,学生的学习也由传统的线下学习转为线上学习。少了学校和老师的监督管理,学生在居家学习期间更需要自律性,但一些学生的"自主管理"意识淡薄,影响了线上学习的效果。那么,何谓"自主管理"?它原指组织的管理方式,这里指通过学生的自我约束,自我控制,自我发现问题,自我分析问题,自我解决问题,以变被动管理为主动管理,进而自我提高,自我创新,自我超越。

三曲协奏 改出作文精彩

一直以来,对于作文批改很多教师总觉得自己付出的是汗水,收获的是无奈。真所谓"作文批改糊涂账,改与不改一个样"。其实对于这点,叶圣陶先生就曾直言不讳地说过:"我当过多年的语文老师,改过无数的作文,得到一个深切的体会:徒劳无功。

破解科普文的语言密码

语言是交际的工具,是表情达意的载体.科普文的语言以简洁明了、准确缜密为本色追求,是培养学生抽象思维、习得语言的范本.但在教学中有不少教师的文体意识严重缺乏,常常把科普文上成记叙文的模样.如何避免进入“过分强调内容的理解和过分重视方法的概念化”的误区,不妨从揣摩语言本色入手,在品读赏鉴、感悟咀嚼中丰厚语文素养,在比照整合、适度补白中心领神会,让科普文“扬科普之名,显语文之实”.

“练”出真把式——《扁鹊治病》同课异构教学引发的思考

浙江省教研厅教研室在2009年出台了《浙江省小学语文学科教学建议30条》，其中的第六条指出：“根据教学目标精心设计多样化的作业，合理安排书面作业、口头作业和体验作业……课内书面作业时间一般不少于8分钟。”

实物学具要恰当设计与应用

实物学具是数学知识的抽象性与学生思维的直观性之间的桥梁，它有助于学生理解抽象的数学知识，提高思维能力，也有利于发挥学生学习的积极性和创造性。但在实际的运用过程中，效果却不尽如人意。要使实物学具真正发挥效能，教师必须要学会恰当设计、科学应用。

好风凭借力,送我上青云——浅谈随文练笔的有效性

随文练笔,顾名思义就是以课文的内容作为写作的素材,把对课文的理解和语言形式的运用有机地结合起来,去体察文本、自我解构文本,实现知、情、意的和谐＂共振＂。

夜游清迈动物园

据说,全世界只有两家夜间动物园,一家在新加坡,一家在清迈.这次暑假去泰国,我有幸游览了其中一家——清迈夜间动物园.今晚夏风轻拂,繁星点缀,我们坐着游览车慢慢驶入丛林.一群群萤火虫,提着一个个小灯笼为我们带路,给我们跳舞,真是太神奇了!

热闹的金石滩

大连的金石滩,是我国著名的风景旅游区。今年夏天,我有幸与爸爸妈妈一起到金石滩旅游。一到金石滩,迎面吹来一阵凉丝丝的海风,沁人心脾。远远望去,大海无边无际,十分空旷。在金色的沙滩上,在一顶顶五彩斑斓的遮阳伞下,人头攒动,一阵阵喧哗声响彻整个沙滩。

原来他的亮点在这里

作为班主任,最头痛的是那些“问题学生”.一个班级有那么一个、两个所谓的“问题学生”常常会搞得班主任焦头烂额.他们真好像是班中的定时炸弹,随时都可能闹出惊天动地的大事来,搅得大家不得安宁.去年我接的一年级新生中就有这么一位让我烦心的……