试析职高电工电子教学中学生学习兴趣的有效培养策略

目前,高职学生文化素养较弱,学习积极性不高,学生在课堂上不能充分掌握和运用课本知识,导致学生的技能水平不高,学习积极性不高。基于这种情况加强对该专业学生学习兴趣培养就显得尤为重要。因此,本文主要以高职电子电工教学中学生学习兴趣的培养为重点进行阐述,探讨如何在职高院校电工电子教学中提高学生的学习质量。

在做中学,在学中做——浅谈任务驱动法在文秘实训课的教学实践

针对秘书实训的特点和复合型秘书的技能要求,根据职业教育"以能力为本位,以就业为导向"的培养目标,笔者尝试在秘书实训课堂实施"任务驱动"教学模式,根据秘书工作情景来设计学习任务,引导学生自我探究,在做中学,在学中做,在动手动脑中掌握知识,注重培养学生的专业技能和实践能力。

浅谈职业学校数控技能竞赛学生的选拔和培训

选拔和培训是数控技能竞赛前期两个至关重要的环节,它们直接影响到竞赛成绩。如何对学生进行选拔,采取怎样的培训方式,都是值得思考的问题。笔者根据自身参赛和培训竞赛选手的体会,对职业学校数控技能竞赛学生的选拔和培训做了一些探讨。

浅谈中等职业学校文秘专业学生的培养

在培养文秘人员专业技能之前,首先应培养学生的专业意识,即职业道德、职业素养和职业形象的培养。专业技能方面,要重视对文秘专业学生书面表达能力、口头表达能力、使用计算机和办公设备现代化的能力及创新能力的培养。

技能教学应以培养学生职业能力为核心——就职业技术学校机械类专业《钳工生产实习》课教学现状的几点思考与探索

本文以《钳工生产实习》课为平台，初步分析了中等职业技术学校机械类专业技能教学现状，认为应以围绕培养学生的职业能力为核心来展开技能教学，并就如何提高《钳工生产实习》课的教学质量进行了探索。

浅谈数学教学中学生学习主动性的培养

在当前启发式教学的大环境下，如何保障学生的主体地位、体现学生学习主动性已显得越来越重要，只有交给学生学习自主权，教师的主导作用才更能充分体现，教学才会达到应有的效果。

中职语文课堂创新教学的思考

课堂创新教学,是一种理念,不是一种作秀。语文教师要不拘一格去创新,在课堂上对教学方法进行大胆创新,对教学内容进行适当补充,努力构建人文课堂,提高自身素质,关注学生,让学生真正成为学习的主人。

中职财会教学中角色扮演法的应用

职业高中生源数量下滑,学生质量下降是一个不争的事实。因此职高的财会教学迫切需要转变教学观念,寻求新的教学方法,力求培养出具备综合职业能力和全面素质的应用型财会人才。而角色扮演法教学就是一种行之有效的方法,它可以把繁杂的文字叙述、规定、要求等融入角色扮演中,促进学生的理解与掌握,感悟未来职业岗位的氛围,激发学生学习的兴趣和积极性,产生良好的教学效果。

项目教学法在中职会计教学中的应用研究

将项目教学法合理应用于中职会计教学，有利于改善传统教学的弊端，能实现理论和实践的有机结合，实现课堂教学效率的提升。文章对项目教学法应用于中职会计教学的作用及其应用方法进行研究，以提升中职会计教学的效率。

汽车商务专业综合实训课程的研究与实践

文章分析汽车商务实训课课程现状,探讨汽车商务综合实训的意义,精心构想汽车商务专业的综合实训课程,并设计课程具体组织形式和课程内容,革新了教学方式,建立健全了较为合理的考评体系,有利于培养合格的专业人才。

让情感的火花照亮职高语文课堂

语文这门学科在学生的智力发展和人格发展过程中具有十分重要的作用,它在传授知识的同时,还能塑造学生美好的心灵和高尚的情操.然而,在职业高中教育的语文课堂上,学生的积极性不高,课堂气氛不够活跃,学生在学习课文的过程中,特别是对文学作品的欣赏中,仅仅是就课文读课文,体会不到作者所要寄托和表达的情感.所以,在日常的语文教学中,我特别注意引导学生去体味作者的情感,引导学生在课堂上发挥自身的主观能动性.要想让职高的学生对自身的语文课堂感兴趣,教师就要带领学生用心去体会文本,用情去解读文本,用思去感悟文本,让情感的火花去照亮职高的语文课堂,把语文课堂构建成为一个充满活力的精神家园,让语文课堂充满智慧.

“情境引导实训”在中职汽车商务模拟课上的应用探究

结合汽车商务专业的特点和就业前实训的要求目的探索如何通过在课堂上模拟汽车商务实训环节来提高学生的职业素养,设计出行之有效的中职生职业教育教法过程。在教学实践中发现,＂情境引导实训＂的教学模式有利于激发汽车商务学生的学习兴趣,促使他们自发提高自己的汽车商务各方面的能力。在汽车专业知识、销售实务交际等教学方面都具有一定的实践应用价值。

如何在内地中职西藏生音乐课中讲故事

因风俗习惯、音乐喜好、音乐基础、教育基础和方式等方面的原因,多数内地中职西藏生对内地中职学校现有的音乐教学模式都不适应、对教学内容缺乏兴趣,上课积极性非常低。但多数的内地中职西藏生对知识的渴求非常强烈,限于眼界和接触面,他们对各种传说、历史地理、优秀人物等的介绍非常感兴趣,本文结合西藏生特点,阐述如何以故事贯穿音乐课堂,培养学生在课堂中愿意听、听得懂,从而变成愿意学、主动学、积极学。

中职语文口语教学中的多元情境创设策略

为了提升中职生薄弱的口语交际能力,改变中职语文口语教学的弊病,在口语教学中采用了多元情境创设的策略,让学生在灵活多变的具体情境中不断锻炼自己的口语,取得了显著的成效。

我写作故我存在——浅谈中职语文利用网络平台进行作文教学的新模式

人类已进入互联网时代。本文试图探讨利用网络平台探索中职作文教学的一个新模式。包括中职语文利用网络平台进行写作教学的时代必然性,中职语文采用网络平台进行写作教学的具体实践,中职语文利用网络平台进行写作教学的终极意义。

关于在中职数学教学中开展模块化教学的探讨

本文从中职数学教学中存在的主要问题出发,结合数学新教学大纲的要求,论述了在中职基础年级数学教学中开展模块化教学的可行性,初步探讨了适合中职数学教学的模块化教学方式。

职高渗透式思想政治教育的途径

新形势下职业高中应对传统思想政治教育进行改革,实施渗透式的思想政治教育途径,将思想政治教育寓于各种教学、各种活动、各种情景和管理工作中。

中职班主任与学生沟通艺术探析

有效的沟通能够帮助教师与学生在心灵上建立联系,从而了解学生的内心世界,增强教育效果。本文首先分析了当前中职学生的心理特征。

浅谈变式教学在中职数学教学中的应用

数学变式的研究能帮助学生养成良好的质疑、多思的学习习惯,提高类比推理的思维能力和数学学习能力,点燃创新思维的火花.而利用＂变式教学＂和＂变式训练＂,通过数学问题多角度、多方位、多层次的讨论和思考,能帮助学生打通关节,构建有价值的变式探索研究,展示数学知识发生、发展和应用的过程.

职高体育课开展合作学习教学的效果分析

通过对职高学生后抛实心球、跳远和50m跑的实验分析比较,结果表明,合作学习教学模式能显著地改善体育课教学的效果。