浅析品德课堂资料搜集和整理策略

学生搜集和整理资料的过程．是学生在现实生活中用眼观察、用耳聆听、用心感受、用脑思考、用手操作的过程。注重搜集和整理信息的过程既能培养学生的能力．又是引导学生主动参与教学全过程的有效手段．搜集相关信息资料还能弥补教材的滞后缺陷．增强课堂教学的针对性．突出时代性．保证鲜活性。然而．品德学科的综合性决定了资料搜集的内容包罗万象．途径众多，过程复杂．常让我们的课堂陷入尴尬的境地——

家用电器上岗

一天，电器发生了一场争吵，他们在比谁的功劳大，各种家用电器纷纷发表意见。 电灯说：“我的功劳最大，要不是我在夜晚发出明亮的光，晚上就非常暗，主人就什么也看不见，再说，主人每次到家总是先打开我再干别的事。难道我的功劳还不算大吗？”电灯这话，立刻遭到电视机的反驳：

登泰山

早就听说泰山远近闻名，在假期里，妈妈、外婆带我来到了泰山。泰山，五岳中的东岳，又称“泰山独尊”。站在泰山脚下抬头望，哇，那可真是高不可攀啊!到处怪石兀立，十分陡峭。我们先乘缆车上山，缆车一会儿平稳，一会儿颠簸。缆车运行到高处时，一眼往下望去，真让人害怕。