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一元一次字母方程(初一)
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作者 吴志明 《数理天地(初中版)》 2002年第4期6-6,共1页
解一元一次方程,最后要化成ax=b的形式,它的解有三种不同的情况:1.当a≠0时,方程有唯一解:x=a/b.2.当a=0时,有两种不同的情况:(1)若b=0,则方程有无数解,任何实数都是它的解.(2)若b≠0,则方程无解.为什么要对字母a进行讨论,而不是b?因为... 解一元一次方程,最后要化成ax=b的形式,它的解有三种不同的情况:1.当a≠0时,方程有唯一解:x=a/b.2.当a=0时,有两种不同的情况:(1)若b=0,则方程有无数解,任何实数都是它的解.(2)若b≠0,则方程无解.为什么要对字母a进行讨论,而不是b?因为要求x就必须在等式两边同时除以a. 展开更多
关键词 一次方程 唯一解 原方程 字母 实数 无解 等式 无数 化成 形式
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“图形分割”的思想与方法
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作者 吴志明 《中小学数学(初中版)》 2005年第4期22-23,共2页
好的教学内容看似简单,实则内蕴丰富,让学生在类似于游戏的过程中掌握知识,并且学完后还能让学生感觉意犹未尽,回味无穷.图形分割能很好地体现这两方面的要求:其题面直观性强,切合学生的年龄特点,解法和结论开放,各种程度的学... 好的教学内容看似简单,实则内蕴丰富,让学生在类似于游戏的过程中掌握知识,并且学完后还能让学生感觉意犹未尽,回味无穷.图形分割能很好地体现这两方面的要求:其题面直观性强,切合学生的年龄特点,解法和结论开放,各种程度的学生都能独立地做出各自的答案. 展开更多
关键词 学生 图形分割 解法 年龄特点 答案 直观性 结论 类似 无穷 内蕴
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关于图形分割
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作者 吴志明 《中学数学教学参考(教师版)》 2004年第9期37-38,共2页
关键词 中学 数学 解题思路 学习辅导 图形分割 三角形
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