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讨论(四)“该不该评小红花”来稿摘编
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作者 袁聪莲 丘添 +12 位作者 胡美珠 兰秀琴 吴滨 丁海英 严蒂华 梁素君 何忠良 董玉春 张遥 李青华 韩玲 张睿锟 刘京香 《幼儿教育》 1991年第11期11-13,共3页
我也谈谈评小红花的喜和忧。我们农村幼儿班,小朋友平时都讲“土话”,虽然我尽力训练,大讲学普通话的重要,但孩子们总学不好,也懒得学。后来,我对坚持讲普通话的小朋友奖励小红花,结果,小朋友学普通话的兴趣极高,全班幼儿学普通话的水... 我也谈谈评小红花的喜和忧。我们农村幼儿班,小朋友平时都讲“土话”,虽然我尽力训练,大讲学普通话的重要,但孩子们总学不好,也懒得学。后来,我对坚持讲普通话的小朋友奖励小红花,结果,小朋友学普通话的兴趣极高,全班幼儿学普通话的水平一下提高了很多。平时,对表现好的孩子奖给小红花,不仅能激励本人,也能在全班中起榜样作用。但发生在班上由于评小红花而引起的事情,使我深思。 展开更多
关键词 小红花 榜样作用 实验幼儿园 表现好 中心小学 语言表达能力 来园 教育实践 自制能力 中起
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