“家庭处境不利儿童”的教育对策研究

教育社会学的研究结果表明，75％的“问题儿童”是由“家庭处境不利儿童”演变而来的，因而研究“家庭处境不利儿童”的特征及其对策，是学校教育的一个重要而现实的课题。本文从“家庭处境不利儿童”的类型、特征和教育对策方面作了调查、研究。