现代信息技术支持下的高中英语原著德育探究——以英语原著Jane Eyre节选为例

现代信息技术为英语教学提供了多模态的手段、平台和空间,以及丰富的资源和学习工具。新课标要求教师以德育为魂,引导学生理解和欣赏部分英语优秀文学作品,从而发展学生阅读能力,拓展思维,提升文学素养。因而,笔者思考如何借助现代信息技术,在英语原著小说的学习中渗透德育,引导学生思考人生,助推学生英语核心素养的发展。

中学数学教学中批判性思维及其培养措施

审慎地应用推理来判断断言的真实性即为批判性思维,一个人越多应用批判性思维,其思维能力越经得住考验.在批判性思维习惯的培养以及批判性思维能力的提升过程中,有助于个体变得更为聪敏.因此在中学数学教学过程中,教师应注意学生批判性思维的培养,从而为学生创新思维的培养奠定基础.创新思维产生的前提是要具有批判性思维,缺少批判性思维的创新思维是不完善的.本文将分析批判性思维的概念、当前数学课堂中存在的不足,提出几点培养措施,报告如下.

中学化学“探索性”实验初探

探索性实验能提高实验的教学效果,积极引导学生进行积极思维。启发他们对现象和测定数据进行分析,经过抽象概括、总结和归纳,透过现象认识本质,以形成化学概念和掌握基础理论知识。“探索性”实验有利于激发学生学习化学的积极性和主动性;有利于学生掌握基本概念和基本理论;有利于培养学生的能力;有利于提高化学教学的质量。

中学物理全电流概念的引入

在电磁场的教学中，主要是要引导学生了解麦克斯韦电磁场理论的两个概念，即变化的磁场产生电场和变化的电场产生磁场．对于学生而言，前者比后者较容易理解，因为学生已学过电磁感应定律．而在讲述变化的电场会产生磁场时，因为学生没有相应的知识做铺垫，因此很难理解这一抽象概念；另外，在闭合的交变电路中，电流能通过电感这一点，学生可以接受，因为线圈是导线绕制的．而电容两板之间是真空或是由介质构成的，电流又是怎样通过电容器？教材中对上述问题的处理很难突破学生思维难点．如何解决这些问题？

培养变化观念与平衡思想的高中化学项目式教学探究——以“合成氨的再认识”主题为例

项目式教学更强调以高阶知识带动低阶知识的学习,以高阶思维带动低阶思维的培养,可引导学生深度学习,发展高阶思维能力。在开展项目式教学时,教师要分析项目主题的核心知识及素养发展价值,建立知识层级框架,然后以此为指导,设计多样的任务、活动、问题,让学生亲历问题的解决过程,将学科核心知识、学科方法和学科思维进行结构化整合,促进对知识的整体建构。教师还要采用过程性与终结性相结合的评价方式,对学生的学习进行评价,帮助学生建立起分析、解决问题的思维模型,发展化学学科核心素养。

班主任立体形象刍议

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者。随着教育改革的不断发展,新的时代赋予了班主任新的素质要求和任务,为塑造班主任形象指明了新的方向。塑造班主任自身的形象应明确四要素:知识面宽、工作面宽、心胸宽,思想境界要高,有教书育人之长,以情感人,以情晓理。班主任应把握其内涵,不断充实自己,发挥自身的优势特长。

浅谈高中英语文本的多视角解读运用

一、引言 高中英语教学中的文本除了指特定的教材文本外，还应包括一些辅助阅读材料和影像资料。它们扩展了学生的阅读面，锻炼了学生的综合阅读能力，也对学生在阅读过程中进行了情感教育。语言学家杜学增（1996）认为，“阅读过程就是读者运用各种必要的技能共同完成解码的过程”，在此“读者”的含义不仅指学生，也包含教师。

高中数学教学中培养学生阅读能力的若干思考

阅读是人们进行数学学习的主要手段,相比于其他学科,数学阅读在技巧和方法上都有自成体系的特点.本文从数学阅读能力的界定出发,探讨了其基本组成,并结合实践分析了高中数学教学中的阅读指导策略.

对脂肪细胞中含量最多是什么的探究

人教版高中《生物》教科书(必修)第一册第12页中提到“水在细胞中含量是最多的”，有一次高考题也曾经考到“肥胖人的脂肪细胞中含量最多的是什么?”(答案是水)，就此问题笔者对脂肪细胞中含量最多是什么进行探究。

高中生在完形填空测试中的易错点和焦虑心理调查与分析

一、引言作为一种综合性测试题型，完形填空题在浙江高考英语试题中占很大比例（分值为20分），约占试卷总分值的16％，对英语总成绩有着直接的影响。可是，在从事英语教学工作的二十年中，笔者发现，尽管教师平时针对完形填空题做了大量的指导，学生也进行了大量的练习，然而在测试中，学生恰恰在此题上失分较多，以至于一接触完形填空，

体育游戏在体育课教学中的运用及其注意点

体育游戏是以身体练习为基本手段,以增强体质,娱乐身心,陶冶性情为目的一种现代游戏方法。本文从体育游戏对培养学校学生素质和能力的作用出发,着重探讨了如何在学校体育教学中运用体育游戏,并提出了运用体育游戏的注意点,以期提高学校体育游戏的教学质量。

刍议视觉思维在高中数学教学中的应用

视觉思维对高中数学教学意义重大,本文从视觉思维的概念界定出发,探讨了视觉思维与数学学习的关系以及在数学教学中的功能,并结合实例介绍了相关理论在高中数学课堂的运用.

例谈任务群视域中的专题教学策略

专题教学与单元教学有联系又有区别.专题教学是在新课标背景下出现的教学现象,从教学的历时性而言,它有开发和实施两个阶段.每个阶段有不同的路径与策略,教学专题的开发要基于课标、本于教材,专题教学的实施要善于分解、便于操作.

曲线三角形的内径与外径

定义了曲线三角形及曲线三角形的内径与外径,并给出了它的内径和外径公式。

基于读写结合培养高中生的思维品质——以Unit 2 The Story of Atlanta为例

分析基于"读写结合"培养思维品质的理论依据和必要性。以人教版高中《英语》必修2Unit 2 The Story of Atlanta Using Language部分读写课为例,探讨如何在高中英语读写课中培养学生的思维品质。提出在高中英语教学中,教师可以通过重现话题、品读文本、讨论与对话、写作实践、协同评估等培养学生思维的思辨性、逻辑性、发散性、创造性和批判性。

例谈三角函数试题的求解策略

近几年来,各省高考对三角函数部分的考查,在内容、题量、分值三个方面保持稳定的同时,加重了对三角函数性质的考查,难度适中.这样的命题意在考查学生的计算能力、演绎推理能力、综合应用知识解决问题的能力以及数学思想方法的应用,激发了学生进一步学习的潜能.

浅谈青少年法律意识培养

青少年是国家的希望以及民族的未来，对于我国社会未来的发展来说具备了极其关键的价值。然而，我国部分青少年的法制观念还相当淡薄，从而影响到了青少年人群各项素质的协调发展。有鉴于此，强化对青少年群体法律意识之培养，已经成为如今一定要深入探究的重要课题。本文阐述了培养青少年法律意识的必要性，分析了当前我国青少年法律意识培养现状，并提出了加快青少年法律意识培养进程的几点对策。

浅析原著阅读对培养高中生英文续写能力的作用

英文续写是近年来高考试卷中的新型试题,以考查学生英语综合能力为主,因而培养高中生英文续写能力成为高中英语教学中的重点。但目前受多方面因素的影响,高中生英文续写能力培养陷入瓶颈。文章从高中生英文续写能力培养现状出发,分析学生能力发展中存在的问题,利用英文原著阅读,以精准、形象、丰富的词汇、情节感染学生,以期强化高中生英文续写能力。