职业角色体验 造就多彩生活——小学劳动教育课程开发的创新实践

对于农村学校,劳动教育有着得天独厚的地理优势以及人文优势。学校可以"职业角色体验"为抓手,构建多元化、系列化的课程体系,把学校打造成广大师生生命成长的生活校园和精神家园,让学生在生活中切实感受到劳动的魅力,从而实现核心素养下的全方位人才培养。

小学数学教学中“互联网+”课堂的构建研究

现阶段,随着社会的进步和人们观念的改变,小学教学的内容和方式随着教学目的的变化,已经产生了一系列的变化。众所周知,数学教学的效果能够影响小学生学习态度、甚至逻辑思维的形成,是十分重要的。只有做好数学课的基础教学,才能促使学生全面发展。简单论述了互联网技术对小学数学教学产生的主要影响,并在此基础上,充分结合生活实际,针对现如今小学数学教学中比较常见的几个问题,提出了与之对应的具体措施,希望能够对构建高效的小学数学教学课堂有所帮助。

浅谈小学四年级美术中的设计教学

在小学美术设计课程教学中,教师应分析美术课程标准,从美术设计课程教学目标出发,结合儿童心理独特性、影响学习的主观因素和美术设计课程的趣味性,通过改变教学方式方法,转变教学观念,充分利用现有的教学资源,提高教学质量和学生的美术素质。

劳动创造美——小学美术教学渗透劳动教育理念初探

美术的美是美感和审美,术可以理解为创造美的劳动技术。劳动是人类社会生存和发展的基础,人类在劳动的过程中创造了艺术,自然而然孕育了美。从中国古代劳动人民的智慧结晶:长城、兵马俑、故宫的建筑之美,到各类青铜器、金银器、陶瓷器的工艺之美,再到剪纸、年画、刺绣的画面之美……这些通过劳动技术取得的成就体现了劳动这项永恒技能的伟大和魅力,这都是劳动人民的汗水和智慧的最鲜明体现。

小学“简笔式国画”教学的实践探索

宁海是历史悠久、名人辈出的“书画之乡”。“简笔式国画”是宁海民间美术中的一朵奇葩。我县最著名的当代文化名人、国画大师潘天寿先生的国画就是在民间“简笔式国画”的基础上凝化、提升而成的精品。

论小学低段学生口算能力的培养策略

小学数学最为关键的就是对学生口算能力的培养,本文就教师如何培养低段学生口算能力进行了探究分析,首先分析了口算能力在学习数学时的重要性,然后从现状出发谋划相应策略,以期提高小学数学口算教学效益.

那一抹温煦的微笑

提到我们班的高睿,我有满肚子的话想告诉大家。高睿是三年级转进我们班级的,对于这个外地来的同学,我们全班同学的第一印象就是他爱笑的脸庞。他穿着朴素干净,书桌和书包都整理得井井有条,没多久就让我们全班同学刮目相看了。他成绩优异,门门功课都是名列前茅,而且他还特别喜欢画画,画的卡通人物可真是活灵活现、古灵精怪。

善捕活资源 课堂更精彩

课堂教学应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定而没有激情的预设。作为教学主体的学生在教学流程中的质疑、问答、创意、争论甚至尴尬的突发事件，是对教师教学理念和智慧的挑战。教师要善于应变，及时捕捉这些稍纵即逝的“教学财富”，让课堂勃发生机，让学生享受无穷乐趣。

学生数感能力培养策略

在小学数学教学中,培养学生的数感能力是教师的重要职责之一。在传统的小学数学教学中,教师往往忽视了对小学生数感能力的培养,这样,就造成了小学生数学学习的低效化。数感是数学核心素养的重要构成,在教学中教师要善于通过以下策略来培养小学生的数感。一、借助生活体验培养数感培养学生的数感能力离不开现实生活情境的依托。