瑜伽课程在中学开展的必要性与可行性研究——以宁海县跃龙中学为例

该文通过对浙江省宁海县跃龙中学学生进行问卷调查以及部分一线体育教师进行访谈,了解到目前宁海县跃龙中学课程多样性不足;学校硬件设施基本满足瑜伽课程开设条件;教师、学生普遍赞同瑜伽课程的开设;专业瑜伽教师缺乏等现状。研究认为,中学开展瑜伽课程是必要的且跃龙中学具备开设瑜伽课程的基本条件。

立足根本,展望世界——浅谈如何开展中学生民族音乐教育

习近平总书记在党的十九大报告中号召全国人民建设中国特色社会主义文化,坚定文化自信。中国特色社会主义文化,源自于中华优秀传统文化。民族音乐是中华优秀传统文化不可或缺的组成部分。当今形势下,世界大家庭不断融合,经济迅猛发展,西方音乐文化和当代流行歌曲不断渗入,民族音乐在中学生一代里越来越边缘化,弘扬民族音乐刻不容缓。

初高中德育衔接问题的调查及思考

从初中毕业到进入高中学习有一段很长的假期，在这期间的初中毕业生，处于初中学校不再管，高中学校尚未管，父母家长疏于管的“管理空白期”，如果学校没有很好利用这段时间对学生开展衔接教育，那么，部分学生就会在家玩游戏，外出忙聚会，再加上一些学生自制力弱，沉迷网络、交友不慎，容易沾上不良习气。

合理“补白” 深度感悟——初中语文阅读教学中的“补白”策略研究

在阅读教学中,教师精心引导“补白”,有利于调动学生的阅读想象力,让学生更好地阐释经典,加深体悟,深化对文本内容的理解,从而提升鉴赏能力,发展语文素养。

浅谈科学教学的简洁之美

两千多年前．中华民族的先哲庄子“判天地之美．析万物之理”的古训．道出了科学教学应遵循的美学原理．也明示了科学教学与审美教学之间的关系，更揭示了科学教学在培养学生科学素养和完整人格上的作用与功能。

“勾股定理”在初中数学中的教学价值分析

勾股定理是初中生必须学习的知识.勾股定理是一种计算特殊的三角形（直角三角形）边长、面积的方法,可以说,只要探讨直角三角形,人们就要探讨勾股定理.本文研究了初中数学教师优化勾股定理教学的方法.

翻转课堂模式在初中数学教学中的应用浅谈

受现代化的教育体制的不断改革影响，在实际的初中教学中已经把数字信息应用在课堂中，对于课堂教育有较大的帮助．在初中的数学课堂上，利用先进的信息技术进行教学，赋予数学课堂新活力，学生也更愿意接受这样的数学教学方式．相关的教育教学部门已经提倡将翻转课堂运用到初中的数学教学中，改变初中数学的课堂教学模式．

初中数学开放题编制的原则和方法

针对目前初中数学开放题编制的现状,笔者从开放性试题的教学功能、开放题编制的基本原则、编制开放题的具体方法等三方面作了探索与思考。

对足球运动边前卫的位置研究

在足球比赛中边前卫起着不可或缺的作用。边前卫的位置决定了其职责,边前卫居于边路两侧,进可攻退可守,是前锋和后卫之间的纽带。通过文献资料法、录像影观察法,对足球边前卫在比赛中的重要性进行了研究。分析认为:足球边前卫在足球比赛中起着重要的纽带作用,需具备攻守转换能力,在与前锋和后卫协作配合控制足球比赛的节奏;边前卫拥有超强的身体素质,有良好的比赛意识,能够熟练地执行比赛中的技战术,巧妙地运用个人技术为球队做出贡献。

以学案为载体的探究式教学设计

以学案为载体的探究式教学能为学生的个性化学习和主动探究留出充分的时间和空间,能实现教学中心从"教"向"学"的转移。"电流表"一节内容的学案设计是这种教学模式的一种很好的尝试和例证。

素质教育下的初中数学教学

数学教育是学校教育系统关键的一部分,必须与人的发展相结合,重点在于培养人的素质。教育目标的实现,必须由相应的教育手段去保证。本文分析了素质教育对初中老师的素质要求,结合实例说明了如何在素质教育背景下实施初中数学教学。

抓住课堂契机培养信息道德素养之浅见

信息技术教师对学生进行信息道德素养培养是培养其信息素养很重要的组成部分。在日常教学中，教师应及时引导学生树立正确的信息道德素养观，同时能发现教材中的信息道德教育素材，从细枝末节中教导学生做人的道理。如果教师们能抓住这些契机进行道德教育，那培养学生的信息道德素养将会事半功倍。

在合作中共赢,在探究中成长——谈合作探究在初中数学教学中的应用

新课程倡导合作探究学习方式，合作探究也是初中数学重要的学习方式，本文从该方式的理论基础出发，结合实践，深入探讨了其在初中数学教学中的应用策略．

如何营造优质高效的音乐课氛围

一堂优质高效的音乐课好比一台精彩的戏剧,好演员、好导演、好剧本缺一不可。将学生的学习积极性与教师认真备课结合起来,才能使音乐课获得更好的教学效果。

初中科学“主体式循环跟进”复习教学模式的实践与思考

以＂主体式循环跟进＂教学模式为例,介绍了适用于初中科学复习教学的方法,以及该模式在复习教学中的突出优势。

初中科学教学目标例析

教学目标最重要的作用就是指明教学的具体方向,是把教学和评估联系起来的手段。因此,能否准确地制定教学目标,直接关系到课堂教学的效果。本文试以某市科学优质课评比的一个课堂教学目标设计为例作一简要分析。

初中数学复习中变式训练的实践研究

任何知识的学习都不是一成不变的,数学知识的变化尤其多,对同一道数学题的解法、思路都可以不一样,所以学好数学的一个表现就是思路开阔,能够透彻掌握知识点的本质.为此,初中数学教师很有必要在初中数学复习中融入变式训练,以优化复习教学.

整合课程资源 提升数学素养

要使“教”与“学”和谐发展,教学中需要应用好各种课程资源,以此来提升教学水平和学习水平.文章认为,教学中要重视教材资源、课堂生成性资源等课程资源的开发与利用,从而丰富课堂内容,开阔视野,提高学生的数学素养.

初中数学教学中分层教学的运用研究

数学是一门灵活、实用的学科,它在教育事业中占有很重要的地位.初中生的判断能力和理解能力已经初步形成,不同的学生之间会存在差异,学生成绩也会有高有低.为了全面提高学生的学习成绩,教师应按照实际情况利用不同的教学方案,减少学生之间的差距.因此引进了分层教学法,本文主要从两个方面来分析分层教学,通过思考与分析,提出了对分层教学的几点意见,希望能给初中教学老师带来更多的思考和帮助.

“读”出英语好成绩

朗读是学好英语的前提和基础。流畅的朗读不但有助于培养阅读能力和基本技能,而且有助于提高口语表达能力。在教学过程中我们要重视朗读,并通过训练培养学生的朗读习惯和语感,从而全面提高学生的英语语言素质。