大班家长早期阅读材料选择状况的调查与指导

早期阅读对幼儿的发展具有重要意义,而选择合适的阅读材料是开展早期阅读活动的关键环节.目前家长对早期阅读的认识和重视程度越来越高,但在对阅读材料的选择上还存在着一些问题:选择的阅读材料种类单一;对阅读材料选择的依据在认识和行动上存在着一定差距;面对幼小衔接,过于重视孩子知识上的准备,而忽视了对孩子学习兴趣地培养.

提升幼儿园教师组织游戏分享能力的思考

游戏分享作为幼儿自主游戏的延伸环节,被认为存在很好的教育契机。教师可以帮助幼儿整合游戏经验,解决游戏中遇到的问题和困惑,从而提高幼儿的游戏水平。但是,实际操作过程中,教师往往将其分享的重点仅仅着眼于评价幼儿的游戏成果,存在教师问幼儿答、重效果轻情绪、重表面轻内涵和将“游戏分享”“游戏评价”混为一体等现象。出现上述现象的原因,主要是教师对游戏分享的认识不到位,找不到游戏分享环节的“分享点”。

儿童在前,教师在后

案例中,教师从举办评价会到调整评价方式、评价内容,都是在尝试引发幼儿自评和互评,但为什么效果不佳呢?我认为可以从以下两个问题出发进行思考。

大班游戏案例:“我们都是保龄球”

小山坡下的滑索是一个充满挑战的游戏区。滑索一头连着“树网屋”(孩子们的叫法),一头连着大铁架,由一定的落差而使孩子们获得了下滑速度的体验,吸引了他们一次次地冒险。大班第二学期刚开始,很多孩子不敢滑。慢慢地,随着游戏次数的增加,越来越多的人参与到游戏中来。孩子们玩滑索的方式从一开始简单地滑,变成了分腿滑、旋转滑等,动作越来越娴熟,花样越来越多。